【摘 要】
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在《义务教育语文课程标准》的实施背景下,教师不仅要重视学生的全面发展,还要注重对学生的个性化培养。鉴于此,在小学语文教学中,不仅教学模式、教育观念需要改革,作业设计也同样需要改革。语文教师应客观分析学情,让作业的形式变得灵活多样起来,以培养学生的学习热情,开发学生的创新思维,提高学生的实践能力,提高作业教学的有效性。
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在《义务教育语文课程标准》的实施背景下,教师不仅要重视学生的全面发展,还要注重对学生的个性化培养。鉴于此,在小学语文教学中,不仅教学模式、教育观念需要改革,作业设计也同样需要改革。语文教师应客观分析学情,让作业的形式变得灵活多样起来,以培养学生的学习热情,开发学生的创新思维,提高学生的实践能力,提高作业教学的有效性。
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核心素养是我国教育部于2015年八月的某次重要会议当中,首次提出“核心素养”的概念,核心素养所强调的是一个合格的学生必须要具备的,并且能够帮助学生终身学习,以及满足社会发展需要的道德素养与人格,而且核心素养还是学生知识掌握、情感、价值观、人生观、世界观的综合表现形式。英语核心素养则是由四个不同的部分构成,即语言能力,学习能力,文化品德以及学生的思维品质。教师在进行英语阅读教学的时候,应当要以核心素养的培养与提高为前提,从中寻找出正确的着力点,并制定出科学、有效的办法来帮助学生培养核心素养。
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