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人本主义学习理论强调要尊重学习者的情感、价值、需要和尊严,倡导全人发展(whole-person development),注重认知以外人的内心世界感受。情感因素在语言学习中的重要性等同甚至超过认知技能。本文首先梳理了翻转课堂的特点、情感的构成因素,积极的情感在语言教学中的重要性,然后从学习者的内心活动和学习过程中产生的各种关系两方面入手,分析了如何在大学英语翻转课堂中加强学生积极的情感体验。