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長期以来,我国初中数学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学.如此一来,固然会在一定程度上提高课堂的教学效率,但却不利于激发学生的学习兴趣,也不利于增强学生对数学知识的理解和汲取效果.在此背景下,采取何种举措才能扭转数学教学长期低效的现状,以促进高效课堂的构建,理应成为广大初中数学教师当前应重点思考和研究的问题.