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人教版课程标准实验教材从三年级开始编排了略读课文.新课文类型的出现折射出新课程教学理念的转变:新课程更注重培养学生的独立学习能力,更关注学习方法的迁移运用,更强调语文学习的实践性,从原来比较关注教师的教逐渐转变为更关注学生的学.从略读课文的数量以及在教材中所占的比例,我们不难看出略读课文在整套教材中占有相当重要的地位.课程标准实验教材编排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践.逐步提高独立阅读能力.据此,笔者认为可以从领会编者意图,把握教学目标;依托‘课前连接语设计简约教学结构;大胆放手留足时间引向自读;聚焦重点略中有精精当点拔;架设桥梁整合资源拓展延伸等方面构建略读课文的常态教学策略.