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通过调研山东省内外电气工程及其自动化专业以及其它专业分段衔接培养试点，分析山东省电气行业、企业的岗位任务和能力需求，结合电气行业以及企业相关国家标准，对比中职学校和应用本科教育的培养目标、培养规格和人才培养机制，结合相关理论研究，重新阐释电气工程技术型人才的能力结构，确定“3+4”分段式电气工程技术型人才的培养方式，厘定“3+4”中职一本科分段培养模式的内涵、特征与机制。