论文部分内容阅读
现代教育理论认为：数学教学科学化要求教师在教学中应扮演双重角色，一方面教师扮演着“教”的角色，成为学生学习的引路人；另一方面教师要以学生思维发展水平、原有知识状况和数学现实为前提，暂时置身于学生的位置，扮演着“学”的角色，和学生一道成为新知识、新技能的探求者。在教学过程中，教师如何扮演学生“学”的角色呢？