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【摘要】在高中英语课堂教学中，课堂环境和氛围好坏直接影响到学生的学习成果，良好的课堂环境，学生之间合作交流，在教师的指导和帮助下，自主探究和学习，养成良好的自主学习能力和实践能力。反之，可能造成课堂教学秩序混乱，教师照本宣科，学生机械式的听讲，对英语学习失去兴趣，影响到学习成果。由此，本文主要就高中英语课堂环境与学习成果之间的关系展开分析，结合实际情况，就其中存在的问题寻求合理的应对措施，以求更好的推动我国高中英语教学。
【关键词】高中英语 课堂环境 学习成果
伴随着新一轮的课程改革深入，在高中英语教学中，如何能够有效激发学生学习兴趣，同课堂环境好坏存在直接的关系，相关英语教师对于课堂环境的营造和建设重视程度也越来越高。在此背景下，高中英语课堂环境的营造，就需要紧密结合教育改革要求和学生的个性化学习需求，从学生角度出发，优化和改善英语课堂环境。由此看来，加强英语课堂环境与学习成果的关系研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。
一、创设良好的高中英语课堂环境必要性
在高中英语教学工作开展中，教师需要紧密结合素质教育要求和学生的个性化学习需要，以激发学生学习兴趣和学习思维为主，为学生英语学习提供应道和帮助，更有效的进行英语学习，教师也可以借此更加全面充分的掌握学生学习情况。在这种背景下，高中英语课堂教学中，通过对课堂环境的优化和完善，打造高效的课堂教学，促使学生能够积极参与其中，提升教学效率。在高中英语教学中，结合学生的个性化学习特点，优化英语课堂环境，从多种角度进行分析，制定出合理的教学方案，并且在教学过程中能够对所涉及到的知识点进行更深入的分析和对比，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。总的说来，在充分了解学生个性化学习特点基础，有针对性的选择高中英语课堂教学策略，创设良好的课堂和环境，有助于更好的提升英语教学效率，帮助学生拓宽思维空间，养成良好的逻辑思维能力和创新能力，更好的迎合时代发展要求，为学生未来发展打下坚实的基础，具有十分深远的意义。
二、高中英语课堂环境与学习成果的关系
1.良好的课堂环境有助于拓展学生的思维空间。在高中英语学习中，为了能够更好的而满足当前素质教育改革的教育要求，应加强对高中英语课堂环境创设的研究，充分结合课程改革实际要求，不断深化和丰富教育内容，制定更为合理的高中英语课堂环境规划，有机整合新课标教育改革精神和理念，有针对性的开展教学工作，提升英语教学成效，为学生营造更为轻松、欢快的英语学习环境，充分发挥良好课堂环境在高中英语课堂教学中的积极作用。诸如，在讲解英语单词时，应严格遵循新课标教育改革要求，不断延伸和拓展英语知识，丰富高中英语教学内容，营造更好的英语课堂环境。在讲解“clever”一词时，教师可以就clever的相关词汇“fool、know ledge”等单词展开拓展分析，帮助学生更加直观的理解单词属性，对单词进行分类，加深对单词的理解和记忆，为后续英语学习打下坚实的基础。
2.良好的课堂环境有助于促进学生阅读能力提升。通过创设良好的高中英语课堂环境，结合学生的个性化学习特点和课改要求，有机融入到高中英语教学方案设计中，有助于提升学生的英语阅读能力，养成良好的综合素养。通过营造良好的高中英语课堂环境，可以更具针对性的设计符合学生个性需求的教学内容，激发学生学习兴趣，积极主动的参与其中，提升英语教学效率，为学生的后续英语学习活动开展打下坚实的基础。营造和谐的课堂环境，教师在上课之前进入教室，可以面带笑容，同学生像朋友一样文豪：“Hello everyone！I’m glad to see you，In this class，we will learn the new words.”通过这种平等的问候，营造和谐的课堂关系。
诸如，在高中英语阅读教学中，对“English Learning”教学中，通过对文章的阅读分析，摒弃传统的教学理念和教学方法，引导学生对阅读分析方法展开研究，能够更加客观的对英语问题进行思考和分析。基于此，创设良好的高中英语课堂环境，一方面确保学生能够具备足够的学习兴趣，另一方面还能够加深学生对英语知识的理解和记忆，从而有效提升英语学习成果。
3.良好的课堂环境有助于调动学生学习积极性。对高中英语教学模式的优化和创新，是创设良好的英语课堂环境的主要途径之一，在英语教学工作开展中，教师应充分明晰当前素质教育改革要求以及学生的个性化学习特点，对现有教学方式优化创新，调动学生学习积极性。此外，高中英语教学方法优化创新时，需要注重当前高中英语课堂环境创设实际要求，是否能够带给学生更加自由学习的空间，对学生自主学习能力起到积极作用。诸如，在学习“The meaning of color”时，将学生分为若干个小组，讨论自己喜欢的颜色，颜色所代表的意义，有助于更有效激发学生学习兴趣，在欢快氛围中学习知识。
诸如，营造良好的高中课堂环境，可以借助游戏教学法开展，组织学生展开英语知识的讨论和学习，在“The life of the future”教学中，让学生互相沟通和交流，营造良好的课堂学习气氛，有助于更有效提升课堂教学效率，提升学习成果。
综上所述，在高中英语课堂中打造更加自由、平等的课堂环境，教师和学生之间建立密切的交流关系，在轻松、欢快的氛围中开展学习活动，有助于提升英语教学效率和学习成果。
参考文献：
[1]刘丽艳，刘永兵.高中英语课堂环境与学习成果的关系研究[J].外语教学理论与实践，2012，22（4）：76-82.
[2]何萍.浅谈高中英语课堂环境与学习成果的关系[J].文理导航（上旬），2013，12（11）：46-46.
【关键词】高中英语 课堂环境 学习成果
伴随着新一轮的课程改革深入，在高中英语教学中，如何能够有效激发学生学习兴趣，同课堂环境好坏存在直接的关系，相关英语教师对于课堂环境的营造和建设重视程度也越来越高。在此背景下，高中英语课堂环境的营造，就需要紧密结合教育改革要求和学生的个性化学习需求，从学生角度出发，优化和改善英语课堂环境。由此看来，加强英语课堂环境与学习成果的关系研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。
一、创设良好的高中英语课堂环境必要性
在高中英语教学工作开展中，教师需要紧密结合素质教育要求和学生的个性化学习需要，以激发学生学习兴趣和学习思维为主，为学生英语学习提供应道和帮助，更有效的进行英语学习，教师也可以借此更加全面充分的掌握学生学习情况。在这种背景下，高中英语课堂教学中，通过对课堂环境的优化和完善，打造高效的课堂教学，促使学生能够积极参与其中，提升教学效率。在高中英语教学中，结合学生的个性化学习特点，优化英语课堂环境，从多种角度进行分析，制定出合理的教学方案，并且在教学过程中能够对所涉及到的知识点进行更深入的分析和对比，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。总的说来，在充分了解学生个性化学习特点基础，有针对性的选择高中英语课堂教学策略，创设良好的课堂和环境，有助于更好的提升英语教学效率，帮助学生拓宽思维空间，养成良好的逻辑思维能力和创新能力，更好的迎合时代发展要求，为学生未来发展打下坚实的基础，具有十分深远的意义。
二、高中英语课堂环境与学习成果的关系
1.良好的课堂环境有助于拓展学生的思维空间。在高中英语学习中，为了能够更好的而满足当前素质教育改革的教育要求，应加强对高中英语课堂环境创设的研究，充分结合课程改革实际要求，不断深化和丰富教育内容，制定更为合理的高中英语课堂环境规划，有机整合新课标教育改革精神和理念，有针对性的开展教学工作，提升英语教学成效，为学生营造更为轻松、欢快的英语学习环境，充分发挥良好课堂环境在高中英语课堂教学中的积极作用。诸如，在讲解英语单词时，应严格遵循新课标教育改革要求，不断延伸和拓展英语知识，丰富高中英语教学内容，营造更好的英语课堂环境。在讲解“clever”一词时，教师可以就clever的相关词汇“fool、know ledge”等单词展开拓展分析，帮助学生更加直观的理解单词属性，对单词进行分类，加深对单词的理解和记忆，为后续英语学习打下坚实的基础。
2.良好的课堂环境有助于促进学生阅读能力提升。通过创设良好的高中英语课堂环境，结合学生的个性化学习特点和课改要求，有机融入到高中英语教学方案设计中，有助于提升学生的英语阅读能力，养成良好的综合素养。通过营造良好的高中英语课堂环境，可以更具针对性的设计符合学生个性需求的教学内容，激发学生学习兴趣，积极主动的参与其中，提升英语教学效率，为学生的后续英语学习活动开展打下坚实的基础。营造和谐的课堂环境，教师在上课之前进入教室，可以面带笑容，同学生像朋友一样文豪：“Hello everyone！I’m glad to see you，In this class，we will learn the new words.”通过这种平等的问候，营造和谐的课堂关系。
诸如，在高中英语阅读教学中，对“English Learning”教学中，通过对文章的阅读分析，摒弃传统的教学理念和教学方法，引导学生对阅读分析方法展开研究，能够更加客观的对英语问题进行思考和分析。基于此，创设良好的高中英语课堂环境，一方面确保学生能够具备足够的学习兴趣，另一方面还能够加深学生对英语知识的理解和记忆，从而有效提升英语学习成果。
3.良好的课堂环境有助于调动学生学习积极性。对高中英语教学模式的优化和创新，是创设良好的英语课堂环境的主要途径之一，在英语教学工作开展中，教师应充分明晰当前素质教育改革要求以及学生的个性化学习特点，对现有教学方式优化创新，调动学生学习积极性。此外，高中英语教学方法优化创新时，需要注重当前高中英语课堂环境创设实际要求，是否能够带给学生更加自由学习的空间，对学生自主学习能力起到积极作用。诸如，在学习“The meaning of color”时，将学生分为若干个小组，讨论自己喜欢的颜色，颜色所代表的意义，有助于更有效激发学生学习兴趣，在欢快氛围中学习知识。
诸如，营造良好的高中课堂环境，可以借助游戏教学法开展，组织学生展开英语知识的讨论和学习，在“The life of the future”教学中，让学生互相沟通和交流，营造良好的课堂学习气氛，有助于更有效提升课堂教学效率，提升学习成果。
综上所述，在高中英语课堂中打造更加自由、平等的课堂环境，教师和学生之间建立密切的交流关系，在轻松、欢快的氛围中开展学习活动，有助于提升英语教学效率和学习成果。
参考文献：
[1]刘丽艳，刘永兵.高中英语课堂环境与学习成果的关系研究[J].外语教学理论与实践，2012，22（4）：76-82.
[2]何萍.浅谈高中英语课堂环境与学习成果的关系[J].文理导航（上旬），2013，12（11）：46-46.