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通过系统梳理整合各级政策、资源,把不同实践教学课程、实践活动、创新竞赛合理安排在学生的不同年级阶段,使之有效衔接,构建科研引导型“阶梯式”本科创新人才培养路径,有效地提升了创新型人才培养质量.三年的实践证明,科研引导型本科创新人才“阶梯式”培养路径切实可行,效果良好,具有很好的推广价值.
科研引导型本科创新人才“阶梯式”培养路径的探索与实践r——以应用化学专业为例
【摘 要】
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通过系统梳理整合各级政策、资源,把不同实践教学课程、实践活动、创新竞赛合理安排在学生的不同年级阶段,使之有效衔接,构建科研引导型“阶梯式”本科创新人才培养路径,有效地提升了创新型人才培养质量.三年的实践证明,科研引导型本科创新人才“阶梯式”培养路径切实可行,效果良好,具有很好的推广价值.
【机 构】
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安徽科技学院化学与材料工程学院,安徽蚌埠 233030
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2022年1期
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