【摘 要】
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本研究分析了短视频平台中乡村教师自我建构了怎样的媒介形象。研究发现，乡村教师在短视频传播中，大致建构了四种媒介形象，分别为“乡村教育的无私奉献者”形象、“教书育人的‘灵魂工程师’”形象、“学生成长的守护人”形象和“积极乐观的平凡人”形象。乡村教师在短视频中建构的形象，提高了乡村教师的自我认同与职业吸引力，推动了优秀乡村教师队伍的建设。为了进一步提高乡村教师的网络媒介形象，乡村教师还需要提高自身的职
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本研究分析了短视频平台中乡村教师自我建构了怎样的媒介形象。研究发现，乡村教师在短视频传播中，大致建构了四种媒介形象，分别为“乡村教育的无私奉献者”形象、“教书育人的‘灵魂工程师’”形象、“学生成长的守护人”形象和“积极乐观的平凡人”形象。乡村教师在短视频中建构的形象，提高了乡村教师的自我认同与职业吸引力，推动了优秀乡村教师队伍的建设。为了进一步提高乡村教师的网络媒介形象，乡村教师还需要提高自身的职业素养和媒介素养。
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