【摘 要】
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目的：了解农村留守儿童人格发展特点及社会支持水平，探讨其人格发展与社会支持之间的相关关系。方法：共选取被试471人，采用社会支持评定量表和16PF人格问卷进行问卷调查。结果：（1）留
【机 构】
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长江大学 教育科学系,湖北 荆州,434023
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目的：了解农村留守儿童人格发展特点及社会支持水平，探讨其人格发展与社会支持之间的相关关系。方法：共选取被试471人，采用社会支持评定量表和16PF人格问卷进行问卷调查。结果：（1）留守与非留守儿童的人格发展均处于正常水平，两者差异不显著。（2）留守与非留守儿童在社会支持上差异显著。（3）留守儿童的人格发展与社会支持之间有显著相关。结论：（1）留守与非留守儿童人格发展良好。（2）留守儿童与非留守儿童相比缺乏社会支持，特别是客观支持。（3）留守儿童的社会支持水平对其人格发展具有一定的影响作用。
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