论文部分内容阅读
【摘要】众所周知，班主任工作纷繁复杂，而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要班主任耐心细致的引导，才能使之向好的方面不断发展。所以，班主任只有经常做好个别学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展。而做好差生的工作犹为重要，无论是为了维护班集体的利益还是教育个人，都要做好差生的思想教育工作。差生是指品行差或品学俱差的学生。他们在班上的人数虽少，但能量大，破坏性强，成为班上的消极因素。
【关键词】转变;差生;思想工作
Discussed shallowly how to transfer the variation fresh ideological work
Zhu Jianwu
【Abstract】It is well known, the teacher in charge works complexly complex, but elementary school teachers in charge especially so. Each student’s thought that the disposition and love and so on the characteristics, has each kind of factor the contradiction and the struggle, needs the teacher in charge patience careful guidance, can cause it to develop unceasingly to the good aspect. Therefore, the teacher in charge only then completes the individual student’s educational work frequently, makes each students unceasingly to progress, the class collective can the healthy development. But completes the difference fresh work still for important, regardless to maintain the class collective the benefit to educate individual, must complete the difference fresh ideological education work. The difference lives is refers to the conduct difference or the character and scholarship Ju Chai student. Although they are few in class’s population, but the energy is big, destructive, becomes in the class the negative factor.
【Key words】Transformation; The difference lives; Ideological work
众所周知，班主任工作纷繁复杂，而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要班主任耐心细致的引导，才能使之向好的方面不断发展。所以，班主任只有经常做好个别学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展。而做好差生的工作犹为重要，无论是为了维护班集体的利益还是教育个人，都要做好差生的思想教育工作。差生是指品行差或品学俱差的学生。他们在班上的人数虽少，但能量大，破坏性强，成为班上的消极因素。
1 了解差生心理上的特殊矛盾
做好差生的思想转变工作的关键，要注意了解差生心理上的特殊矛盾。一是差生都有一种自卑心理。因为他们常犯错误，挨批评，成绩低下，他们认为老师、同学、家长看不起他们，从而产生自卑心理；二是因自卑心理而背上了思想包袱，喜欢“叛逆”，往往是通过“反面”的举动引起同学的注意，与老师、集体处于对立状态；三是很要“面子”， 特别反感老师在大庭广众之下的批评和“翻旧帐”，甚至产生记仇，报复的不良念头；四是缺乏坚强的意志和自制力。有时也想要求进步，但又往往经受不住原有的干扰和诱惑，容易动摇不定，甚至出现反复，在这种情况下，又不愿检讨自己，而较多 地注意老师和同学的态度，以致忧虑重重。
2 从“心”开始，时刻提醒，深入细致做好差生转变工作
针对差生的复杂心理，做为班主任要在日常时时注意其动态，在学习，生活上给予更多关怀。
一是要以情感化。小学生也有自尊心，喜欢“受宠”。教师要想在差生的心目中树立起威信，取得他们的信任，就要从感情上亲近他们，消除他们的心理隔阂，溶入他们的圈子。差生很少得到别人的关心和温暖，在家庭和学校常遭到冷遇和歧视，这是他们长期后进的重要原因之一。班主任应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不疏远，而是关怀、亲近、热爱。班主任只有诚心诚意地对待他们，他们才会把班主任当做知心人，消除师生之间的对立情绪。才会对老师说心里话，把班主任提出的要求看作是对他们的帮助，在内心产生一种感激之情，一种信任感和尊重感。这种感情的产生，是他们接受教育，发生转变的良好开端。
二是要善于发现和利用差生身上的“闪光点”，启发他们的自觉性。对差生的转化要立足于调动他们思想内部的积极因素，启发自觉。对于差生，老师如果只是指责他们的缺点和错误，看不到一丝优点，不能一分为二地对待他们，那么无论讲多少道理，提出多少要求，他们都会充耳不闻，我行我素。班主任只能用辩证的观点去了解，考察他们，弄清形成后进的历史过程，找出后进的主客观原因，才会发现差生身上的积极因素，做到长善救失，发扬优点，克服缺点，从而激发他们的上进心。对他们的点滴成绩也要及时加以肯定，坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉的同自己的错误展开斗争。
三是培养学习兴趣，提高学习成绩。差生往往是“双差生”，他们普遍对学习缺乏兴趣，不配合老师，成绩不理想。这也是他们思想品德后进的重要原因之一。因此，老师要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，改变他们的后进状态。如通过革命理想和革命传统等教育，帮助他们树立学习目的，端正学习态度。通过课外辅导来提高学习成绩。还根据他们的爱好和特长，组织参加文体活动，解放其被束缚的心境。思想放得开，学习上才有进步。
四是发挥集体力量，形成强大的教育优势。教育差生光靠班主任难免顾此失彼。老师要善于组织和发挥班集体力量，，运用“结对子”一帮一的方法，组织一部分先进生带动差生，让差生不知不觉向优等生靠拢，形成强大教育优势。差生易感到集体的温暖，从而逐渐产生对集体的爱，促使其向好的方面转化。
总之，差生的转变不是一朝一夕之功，是一个长期的过程，不能急于求成。他们在转变过程中往往会出现反复，班主任要正确对待这种反复，要在反复中看到成绩，耐心地做好转化工作。
【关键词】转变;差生;思想工作
Discussed shallowly how to transfer the variation fresh ideological work
Zhu Jianwu
【Abstract】It is well known, the teacher in charge works complexly complex, but elementary school teachers in charge especially so. Each student’s thought that the disposition and love and so on the characteristics, has each kind of factor the contradiction and the struggle, needs the teacher in charge patience careful guidance, can cause it to develop unceasingly to the good aspect. Therefore, the teacher in charge only then completes the individual student’s educational work frequently, makes each students unceasingly to progress, the class collective can the healthy development. But completes the difference fresh work still for important, regardless to maintain the class collective the benefit to educate individual, must complete the difference fresh ideological education work. The difference lives is refers to the conduct difference or the character and scholarship Ju Chai student. Although they are few in class’s population, but the energy is big, destructive, becomes in the class the negative factor.
【Key words】Transformation; The difference lives; Ideological work
众所周知，班主任工作纷繁复杂，而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要班主任耐心细致的引导，才能使之向好的方面不断发展。所以，班主任只有经常做好个别学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展。而做好差生的工作犹为重要，无论是为了维护班集体的利益还是教育个人，都要做好差生的思想教育工作。差生是指品行差或品学俱差的学生。他们在班上的人数虽少，但能量大，破坏性强，成为班上的消极因素。
1 了解差生心理上的特殊矛盾
做好差生的思想转变工作的关键，要注意了解差生心理上的特殊矛盾。一是差生都有一种自卑心理。因为他们常犯错误，挨批评，成绩低下，他们认为老师、同学、家长看不起他们，从而产生自卑心理；二是因自卑心理而背上了思想包袱，喜欢“叛逆”，往往是通过“反面”的举动引起同学的注意，与老师、集体处于对立状态；三是很要“面子”， 特别反感老师在大庭广众之下的批评和“翻旧帐”，甚至产生记仇，报复的不良念头；四是缺乏坚强的意志和自制力。有时也想要求进步，但又往往经受不住原有的干扰和诱惑，容易动摇不定，甚至出现反复，在这种情况下，又不愿检讨自己，而较多 地注意老师和同学的态度，以致忧虑重重。
2 从“心”开始，时刻提醒，深入细致做好差生转变工作
针对差生的复杂心理，做为班主任要在日常时时注意其动态，在学习，生活上给予更多关怀。
一是要以情感化。小学生也有自尊心，喜欢“受宠”。教师要想在差生的心目中树立起威信，取得他们的信任，就要从感情上亲近他们，消除他们的心理隔阂，溶入他们的圈子。差生很少得到别人的关心和温暖，在家庭和学校常遭到冷遇和歧视，这是他们长期后进的重要原因之一。班主任应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不疏远，而是关怀、亲近、热爱。班主任只有诚心诚意地对待他们，他们才会把班主任当做知心人，消除师生之间的对立情绪。才会对老师说心里话，把班主任提出的要求看作是对他们的帮助，在内心产生一种感激之情，一种信任感和尊重感。这种感情的产生，是他们接受教育，发生转变的良好开端。
二是要善于发现和利用差生身上的“闪光点”，启发他们的自觉性。对差生的转化要立足于调动他们思想内部的积极因素，启发自觉。对于差生，老师如果只是指责他们的缺点和错误，看不到一丝优点，不能一分为二地对待他们，那么无论讲多少道理，提出多少要求，他们都会充耳不闻，我行我素。班主任只能用辩证的观点去了解，考察他们，弄清形成后进的历史过程，找出后进的主客观原因，才会发现差生身上的积极因素，做到长善救失，发扬优点，克服缺点，从而激发他们的上进心。对他们的点滴成绩也要及时加以肯定，坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉的同自己的错误展开斗争。
三是培养学习兴趣，提高学习成绩。差生往往是“双差生”，他们普遍对学习缺乏兴趣，不配合老师，成绩不理想。这也是他们思想品德后进的重要原因之一。因此，老师要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，改变他们的后进状态。如通过革命理想和革命传统等教育，帮助他们树立学习目的，端正学习态度。通过课外辅导来提高学习成绩。还根据他们的爱好和特长，组织参加文体活动，解放其被束缚的心境。思想放得开，学习上才有进步。
四是发挥集体力量，形成强大的教育优势。教育差生光靠班主任难免顾此失彼。老师要善于组织和发挥班集体力量，，运用“结对子”一帮一的方法，组织一部分先进生带动差生，让差生不知不觉向优等生靠拢，形成强大教育优势。差生易感到集体的温暖，从而逐渐产生对集体的爱，促使其向好的方面转化。
总之，差生的转变不是一朝一夕之功，是一个长期的过程，不能急于求成。他们在转变过程中往往会出现反复，班主任要正确对待这种反复，要在反复中看到成绩，耐心地做好转化工作。