随着社会的进步与发展，对思想道德的呼唤，对思想教育的需要已成为人类的共识。思想素质在人的素质结构中具有定向作用、动力作用、支配作用和调节作用，可以说是人的素质中的“灵魂”。实施素质教育，培养下一代新人，首先应该重视思想品德素质的培养。
　　一、营造文化的氛围，优化班级环境。
　　环境在人的发展中起着决定作用。我们十分重视抓好班级环境建设，努力体现教育性和知识性，给学生以积极的熏陶和影响。
　　1、抓好黑板报宣传
　　小学低年级由各任课教师一月一次主办，中高年级由学生自由组合，每五人一组，一周编写一期，一月一评比，内容有“时事新闻”、“好人好事”、“我是班上小主人”、“自尊自强才长智”、“疑难解答”等，并将制定的班级公约刊登在黑板报上，要求大家共同遵守。黑板报充分发挥了学生的聪明才智，扩宽了学生的视野，锻炼了学生的能力。同时，还在各班开办了图书角，给予广大学生以丰富的精神粮食。
　　2、开展结对子活动，构建团结向上的班风。
　　即要求班干部和少先队干部与其他学生组成互助对子。学习上相互帮助，纪律上互相监督提醒。并在期中期末对学习、纪律、卫生、体育等方面进行综合评比，评出前十名的对子给予奖励。这样一来，班干部、少先部干部除了带好头，还要乐于帮助对子，被帮助的同学也不甘落后，形成一种比、学、赶、帮、超的风气。
　　3、开展评选“十星”活动，营建积极向上的学风。
　　根据班上学生的具体现状，开展评选“十星”活动，即自护星、文明星、纪律星、助人星、学习星、健体星、艺术星、创新星、劳动星、自强星，评选方法有自评和互评，最后由班委会和老师结合平时表现进行评定，形成了个个争当“十星”的好风气。
　　二、以身示范，做榜样。
　　发挥教师的表率作用。哲学家黑格尔说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。教师在孩子们心中，不仅是知识的传播者，也是文明道德的化身，学生学习的典型和模仿的偶像。老师的一举一动、一言一行都会对学生产生耳濡目染的潜移默化的作用。”所以，我们要努力塑造良好的师德形象，时刻严格要求自己，不论是衣着发型、言型举止、为人处世，还是教学，都力争成为学生学习的榜样。要求学生按行为规范办事，自己更是一个严守法规的带头人。我们班主任都做到了“四带头”：带头学习，学习新课程、新教改理念；带头劳动，与学生一起劳动；带头参与学生的活动，与学生参加文艺活动、课外活动；带头讲卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑。教师的表率作用影响了学生。
　　三、坚持抓好活动，寓德育教育在各项活动中。
　　喜爱活动是青少年的天性。活动能给他们快乐、知识、经验、智能和健康。同时，活动也是教师向学生进行思想品德教育的形式。通过活动来教育学生，促使班级的学习与生活都处在一种有声有色的兴奋状态之中，自然而然地就达到教育效果。因此，我们经常抓下列一些活动。
　　1、主题班会活动。根据学生不同年龄特点，结合实际情况，指导学生召开主题班会。一是利用传统节日召开主题班会，如“清明”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重大节日，开展纪念活动，让学生在活动中受到潜移默化的思想品质教育。二是每周开展升旗仪式活动。学校领导每周国旗下讲话，学生争当升旗号手。三是开展演讲活动，如读名著名篇演讲，爱家乡、爱民族的演讲等。
　　2、开展搜集“名人名言”活动。根据孩子不同年龄的特点，发动学生有选择地把名人名言搜集起来，要求学生“写、讲、读、记”，根据实际情况，有的放失，有针对性地写。要求每人在班朗读、齐读、熟记内容，用专本记下，做到一周一检查。这些名言成了无声的老师，帮助学生树立了理想，培养了学生毅力，增强了学生的信心。
　　3、选班歌。引导学生用简洁的文字，写一句能够鞭策全班学生的话定为班训。例如，快乐学习，天天向上；刻苦学习，勇于创新等，充分调动他们的积极性，培养他们的责任感。有的班级当学生受到挫折信心不足时，就让他们读几遍“班训”。还有的班级同学做了有损集体荣誉的事，就让他把“班歌”唱一遍，让这个学生在歌声中受到启发教育。
　　这些活动具有很强的层次性和针对性，教育效果非常显著。长期以来，我们都是把思想品质教育渗透到班级工作中，的确卓有有效。
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