反思研究性学习:定位、前提与实施

来源 :现代教育科学（普教研究） | 被引量 : 0次 | 上传用户：lmmak

【摘要】

：

在深刻反思当下研究性学习理论研究与实践的基础上,本文认为,研究性学习不仅作为一种课程类型、教学组织形式、学习方式,更应从一种主体性教学理念来理解.作为一种课程类型、

【作者】

：

闫守轩

【机构】

：

南京师范大学教育科学学院

【出处】

：

现代教育科学（普教研究）

【发表日期】

：

2003年2期

【关键词】

：

研究性学习定位自由实施

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在深刻反思当下研究性学习理论研究与实践的基础上,本文认为,研究性学习不仅作为一种课程类型、教学组织形式、学习方式,更应从一种主体性教学理念来理解.作为一种课程类型、教学组织形式、学习方式的研究性学习的价值是有一定限度的.承认并尊重学生的自由与自主是开展研究性学习的根本前提.提出了实施研究性学习的切入点或基本思路.

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