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[专题解释]rn本单元的学习,我们走进自然科学论著和科普作品,感受了自然科学文本所体现的理性与感性之美,训练了读懂学术论文的策略.本专题要用所学的知识,理解论文关键词和论文提要的概念,学习提取关键词和缩写论文提要的方法.
概括与提炼:提炼关键词,写论文提要
【摘 要】
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[专题解释]rn本单元的学习,我们走进自然科学论著和科普作品,感受了自然科学文本所体现的理性与感性之美,训练了读懂学术论文的策略.本专题要用所学的知识,理解论文关键词和论文提要的概念,学习提取关键词和缩写论文提要的方法.
【机 构】
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宁波市李惠利中学,浙江宁波 315100
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2022年1期
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[专题解释]rn本专题对应教材“单元研习任务”中的任务三,结合本单元课文中的实例,探究语言的表达技巧与艺术魅力,选择一个角度,完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记.训练点包括:结合教材知识补白“语言的锤炼”,了解语言鉴赏的角度;讨论形成鉴赏札记的评分规则,以此指导写作全过程;能就鉴赏点明确提出自己的观点,并借助文本中的实例作出清晰的阐释.
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[专题解释]rn在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长.它既有温情的一面,又有严酷的一面.古人说忠孝两难全,以《陈情表》为例,表面上是蜀汉旧臣李密抚养祖母刘氏与入新朝为官在时间上的取舍,深层则是尽孝与尽忠之间的矛盾,是人的自然属性与社会属性的冲突,是君权与父权的对抗.尤其是在朝代更替的敏感时期,忠孝的冲突更带有隐秘的政治色彩.本专题将通过反复诵读,了解作者身世,赏析委婉陈情的语言来体会诚挚的感情,充分感受作者的“狼狈”,体会宗法社会伦理选择之难,并结合当下时代辩证认识宗法社会的忠孝观,在现实中观
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[专题解释]rn本专题通过精读苏轼的《石钟山记》,泛读李渤的《辨石钟山记》、俞樾的《春在堂随笔·卷七》、王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《赤壁赋》等,重点探讨作品中的情趣与理趣——尤其是《石钟山记》的记游与说理.精读文章后,领会作者在登山临水的兴致之中,始终萦绕着的求真辨伪的旨趣.
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[专题解释]rn本专题精读《项脊轩志》,参读《先妣事略》《寒花葬志》,感受归有光以清淡之笔描写家常琐事,体会作者借一阁抒家世变迁、人生得失的悲喜之情.rn[预习任务]rn1.朗读《项脊轩志》3遍,读准字词读音:修葺、垣墙、栏楯、偃仰、异爨、老妪、先妣、呱呱而泣、象笏、扃牖.对照注释,解释字词意思:方丈、下注、周庭、往往、凡再变、乳二世、束发、过余、大类、归宁.
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[专题解释]rn古代散文语句参差,常常骈散句结合,具有古汉语音韵和谐、整散错落之美.本专题在诵读基础上精读《陈情表》,参读《兰亭集序》和《种树郭橐驼传》.在对比中体会、在联系中思考这些文章的语言特征,并选择其中一两篇文章鉴赏.通过文本细读、比较阅读、背景探察和交流研讨等活动深入理解文章的思想感情,品味艺术效果,欣赏语言的整饬与错落之美.
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[专题解释]rn本专题通过建构思维导图的相关知识,精读课文《天文学上的旷世之争》,学习运用思维导图有效地梳理论文思路,概括论文观点.在回顾、学习和比较的过程中,总结并加深对思维导图的认识;学习将思维导图与表格等图式结合起来,更准确高效地图示论文结构与观点.
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[专题解释]rn精读《自然选择的证明》,联读《〈物种起源〉绪论》,理解并欣赏长句之美,如客观科学的理性、丰富复杂的信息、逻辑严密的推论、周到全面的分析、条理清晰的思维、绵长紧密的语言.rn[预习任务]rn1.通读《自然选择的证明》《〈物种起源〉绪论》,试着概括每段大意.rn2.画出理解有难度的长句,试着用自己的办法概括其中一两句长句的意思.
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[专题解释]rn联读《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞(并序)》《种树郭橐驼传》《石钟山记》六篇文章,挖掘文章中蕴含的深厚的传统文化内涵并予以归纳、拓展.以讨论会的形式探讨优秀传统文化观念在当代社会的价值,从而促进学生对于传统文化的理解与传承.
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