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摘 要 在当今竞争激烈的国际环境下，文化和科技是影响一个国家或一个民族综合实力的重要因素。提升国家的文化软实力和科技实力能帮助国家在国际文化中立于一定的高度，并且对于其他国家的文化入侵有强大而有效的抵御力。同时能一定程度的影响经济和政治的发展。众所周知，我国的教育水平处于较低的水平，很难培养出真正的人才，因此，加强国际交流与合作，借鉴国外先进的教育经验，引进国外先进的教学模式，结合我国的教育实际情况，促进我国特色教育的发展，培养出德智体全面发展的优秀人才迫在眉睫。
关键词 国际交流 我国特色 教育
一、当前我国教育现状
（一）考核模式呆板，内容生硬陈旧
当前我国的教育的最终目的是高考制度，在高考中考出好的成绩是教师和学校领导追求的目标。自高考制度恢复以来，教师对学生的教育一直都是完全按照考试大纲来进行教学，教学大纲不变，教师教案中的教学内容也一成不变，无法跟上时代发展的潮流，尤其是在农村的学校，学生无法及时获取社会有效信息，与实际生活脱节严重，而所学的知识在日常生活中没有太大的帮助，间接打击了学生学习的热情，导致学生失去对学习的热情。
在目前我国的高考制度之下，学生所学知识都有一个标准答案。但在教学中，对于文科知识，由于每个学生的成长背景和气质个性都不同，就会有不同的人生观和价值观，自然对所学的知识也会产生不同的答案和理解。但考试中的标准答案极大的限制了学生的情感表达，禁锢了学生的想象力，迫使学生不得不放弃自己对文章或知识的理解和观点，为了追求高分而一味的背诵标准答案，严重阻碍了学生的思维发展。这样的教育毫无疑问是失败的，把个性鲜明、思想独特的学生教育成只会考试的学习机器，对事物的看法和观点也是千篇一律，没有自己独特的见解。
（二）农村教学设备落后，教学方式单一
在我国大部分农村的学校里，教学条件简陋，师资力量薄弱，甚至无法保证学生正常上课。在传统课堂上，大多数都是教师在讲台上讲课并写板书，教师的讲解基本贯穿整节课，控制性的教学过多直接导致了课堂上大部分知识都是通过教师直接讲授得到的，并没有经过学生自己的思考和讨论。学生在这样的课堂上不仅要跟上教师的思维听教师的讲课，而且在课堂上忙于记笔记，对教学内容缺乏主动的思考，这样不但使得学生不能深入理解教学内容，记忆不牢固，无法在生活中灵活运用所学知识，而且不利于学生学习能力、认知能力及人生观世界观价值观的培养。
（三）教师职业素质较低，无视学生自尊心和自信心
最近几年，教师辱骂学生甚至体罚、变相体罚学生的事件层出不穷，且多发生在低年级，给低年级的学生造成生理上的残缺和心理上的阴影。这和我国低年级教师素质普遍偏低有很大的关系，有些小学领导阶层不重视小学的教育，导致学校中聘请的小学教师没有相应的教师资格证。小学是学生成长的重要时期，在这个时期心理方面受到的打击会对以后的成长造成严重的不良影响。
二、我国教育出现问题的原因
教师只注重教材知识的传授，忽视技能的教学。
由于高考制度的存在，教师的教学都是以将考试大纲为基础，教材内容虽然经典，但更新速度慢，无法跟上不断变化和发展的社会，使教材知识脱离实际生活。但我国“一考定终身”的现状使得教师不得不完全按照考试要求来教授相关知识，在一定程度上也限制了教师的思维，限制了教师的教育模式，使得课堂枯燥而乏味。
在实际生活中，能力远比知识重要，只重视知识的灌输而忽视技能和能力的培养是不科学的教学方法。因此教师要转变传统的教学观，重点培养学生的学习能力和生活能力，教学生把所授知识运用到实际生活中去，结合生活实际经验讲课，不但增加了课堂的趣味性和生动性，而且培养学生的独立精神和生活能力。
与国际社会交流较少，教育理念和教育模式较为落后。
自从我国召开十一届三中全会以来，我国实行改革开放的政策已有30多年，我国的经济和政治与国际社会交流较为密切，但教育方面虽然保持着一定的交流，但没有明显成就。随着我国的改革开放和深层次的国际化发展，我国教育，尤其是高等教育处于新的发展高潮中，因此，我国的教育必须与国际接轨，加强与各个教育强国的交流。多开拓如海外留学、交换生项目、合作探究等交流教育，抓住改革开放这一难得的机遇，与时俱进，主动顺应国际潮流，融入到教育国际化中去。
三、加强国际交流合作，促进我国特色教育发展
（一）深入学习贯彻习近平总书记的教育理论
党的十八大以来，习近平总书记做了一系列的重要讲话，对我国的教育工作进行了全面的阐述和深刻的分析，提出了我国教育方面的重要理论和实践问题。他提出“丰富发展了中国特色社会主义教育理论，是全面深化教育领域综合改革的行动指南，是指导教育事业科学发展的强大思想武器。”因此我们必须深入学习贯彻习近平总书记关于教育方面的重要论述，坚持把促进每个孩子健康快乐成长作为教育工作的出发点和落脚点，着眼于培养全面优秀的人才。
深入学习贯彻总书记关于推进教育改革的重要论述，坚持把改革作为推进教育事业科学发展的根本动力。习近平总书记强调，要秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念，兼收并蓄，吸取国际经验，推进教育改革，特别强调要把考试招生制度改革作为方向明、见效快的改革加快推进。在教育改革中，转变考试理念，改革考试标准是无法避免的。我国教育模式僵化的本质原因就是考试模式的僵化。不打破“一考定终身”的考试模式就无法从本质上改变我国教育水平低下的状况。在发达国家中，几乎没有学校会以考试成绩作为学生能力高低的评判标准，考试也只注重基本知识的考核。所以，要促进我国特色教育的发展，首先要拓宽教师和学生的思维，注重考试题目和答案的开放性，把培养学生能力和素质放在首位。采取相应措施切实减少学生的课业负担，多开设选修课，让学生有时间有精力发展自己的兴趣和爱好。 （二）引进国外先进教学理念，更新教育人士对教育的传统观念
我国传统教育历史悠久，教育理念深入人心，但也给教育改革和教育的发展造成了一定的阻碍。而国外重视素质教育，教育理念新颖，积极加强与国际社会的交流，引进先进的教育理念和教学模式是弥补我国国内大部分高校教育资源不足、教学模式落后的有效途径。随着教学模式的不断更新，国内高校要紧跟时代潮流，改变过去单一的语言教学，注重培养学生的兴趣爱好及各方面的技能。多组织教师去国外交流学习，着力于培养一批骨干教师，加强学校师资队伍建设，重视借鉴国际上教育的优秀经验，充实各个高校教学和研究中的薄弱环节和弥补不足之处。
各个高校要积极参加国家汉语推广教学活动，想国际推广汉语，增强文化软实力的同时吸引优秀的教育人才交流合作，促进我国特色汉语教育事业的发展。同时拓宽招收留学生渠道，扩大留学生数量，提高留学生质量。各个高校要精心组织和积极开展留学生和本地学生之间的合作研究活动和相关学术项目，加强本地学生和留学生的交流，让来自各个国家的学生认识了解并接受不同国家和不同民族的多元化的价值观，发展学生之间交流、分享和合作的能力。
（三）改革教学模式和考核模式，调动课堂氛围，激发学生兴趣
要改革我国的教学模式，就要向国外教育强国学习，借鉴他们在教学模式上的优秀成果，打破传统课堂上的固定教学方式，开展研究性学习，鼓励学生独立思考，通过合作探究解决问题。要发展我国特色教育，必须深入贯彻落实科学发展观，把教育事业放在更加重要的地位，加大资金的投入，促进我国特色教育的发展。学校要和相关政府部门以及其它社会组织或社团合作，不把教学地点固定在教室，鼓励学生走出教室，积极组织户外活动寓教于乐，让学生感受自然，同时精心组织参加博物馆和科技展览，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲。
在课堂上，教师通过改进原有的教学方法，创新教学模式，着眼于营造一个轻松有趣的课堂，让学生在课堂上充满热情，精神饱满。教师在课前可以将一堂课的内容和学习任务分配给每个学生，效仿国外学校在课堂上让学生以小组为单位互相讨论互相交流，让学生从被动学习变为主动学习，保证在课堂上每个学生都是主体，做到“立体式”教学。同时充分利用多媒体技术，打造科学多彩的课堂。当前现代信息技术教育领域有很多教学辅助软件，集文字、图像、影音甚至动画为一体，且操作简单。要想推动教育的发展，政府要加大资金投入，更新乡村学校的教学设备。同时教师应该与时俱进，能熟练掌握现代信息技术教学软件的使用，根据实际情况制作生动有趣的课件，在进行授课时，以启发为主，围绕一个或多个主题，鼓励学生相互交流探讨。
教师要从自身的生活中积累经验，不断丰富自己的知识，拓宽自己的眼界，在课堂上提倡学生自主学习，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时还要坚持“以人为本”的理论，将教学内容加以改进，使之能更好的适应社会及未来职业的多样化需求，提升知识的实用性。大胆改革创新，根据社会需求和学生本身的兴趣爱好和性格特点因材施教，实行灵活多样的人才培养模式，不断提高我国特色教育的质量和效率。
（四）大力发展偏远地区教育事业，促进教育公平
在我国目前的传统课堂上，多媒体工具基本普及，但在乡村多数教师仍然采用传统板书的方式进行讲课，不但枯燥乏味且效率低下。习近平总书记强调，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子。要努力让每个适龄儿童少年都能享受公平的良好的教育。因此要以改善农村教育为重点促进教育公平，推动教育资源向农村倾斜，向边远、贫困地区倾斜，提高重点高校在中西部地区、农村地区和贫困地区招生比例。尤其要积极推动进城务工人员子女平等接受教育，改善农村留守儿童接受义务教育状况。
四、结束语
经济的发展直接体现在人民的生活水平上，而教育作为一种社会现象，与经济有着多方面多层次的关系，通过对社会再生产中的劳动力再生产实现对经济的影响。大力发展教育，提高国民教育水平，进而提升国家文化软实力是“科教兴国”这一重要战略的要求。随着国际社会的不断变化和发展，21世纪所需人才是全面的，教师不仅要教授相关知识给学生，而且必须提升学生的全面素质和生活技能，使学生学会做人、学会求知、学会合作、学会劳动，才能更好的传承中国的传统文化，融入到国际社会中去，提升我国的文化软实力，推动中华民族的伟大复兴计划。
参考文献：
[1]陈靖，赵斌.论大学生思想政治教育社会实践载体的创新[J].黑龙江科技信息，2008（25）.
[2]关兵，赵晓玲.争创国际职业教育新品牌——北京市新源里职业高中积极探索国际职业教育新路[J].中国经济快讯，2001（19）.
[3]马善国，王文竹，洪艳琴.大力发展民办职教，全面助推职教大省建设——安徽省民办职技校校长谈职教大省建设[J].职业，2011（17）.
（作者单位：彭水苗族土家族自治县郁山镇朱砂小学）
关键词 国际交流 我国特色 教育
一、当前我国教育现状
（一）考核模式呆板，内容生硬陈旧
当前我国的教育的最终目的是高考制度，在高考中考出好的成绩是教师和学校领导追求的目标。自高考制度恢复以来，教师对学生的教育一直都是完全按照考试大纲来进行教学，教学大纲不变，教师教案中的教学内容也一成不变，无法跟上时代发展的潮流，尤其是在农村的学校，学生无法及时获取社会有效信息，与实际生活脱节严重，而所学的知识在日常生活中没有太大的帮助，间接打击了学生学习的热情，导致学生失去对学习的热情。
在目前我国的高考制度之下，学生所学知识都有一个标准答案。但在教学中，对于文科知识，由于每个学生的成长背景和气质个性都不同，就会有不同的人生观和价值观，自然对所学的知识也会产生不同的答案和理解。但考试中的标准答案极大的限制了学生的情感表达，禁锢了学生的想象力，迫使学生不得不放弃自己对文章或知识的理解和观点，为了追求高分而一味的背诵标准答案，严重阻碍了学生的思维发展。这样的教育毫无疑问是失败的，把个性鲜明、思想独特的学生教育成只会考试的学习机器，对事物的看法和观点也是千篇一律，没有自己独特的见解。
（二）农村教学设备落后，教学方式单一
在我国大部分农村的学校里，教学条件简陋，师资力量薄弱，甚至无法保证学生正常上课。在传统课堂上，大多数都是教师在讲台上讲课并写板书，教师的讲解基本贯穿整节课，控制性的教学过多直接导致了课堂上大部分知识都是通过教师直接讲授得到的，并没有经过学生自己的思考和讨论。学生在这样的课堂上不仅要跟上教师的思维听教师的讲课，而且在课堂上忙于记笔记，对教学内容缺乏主动的思考，这样不但使得学生不能深入理解教学内容，记忆不牢固，无法在生活中灵活运用所学知识，而且不利于学生学习能力、认知能力及人生观世界观价值观的培养。
（三）教师职业素质较低，无视学生自尊心和自信心
最近几年，教师辱骂学生甚至体罚、变相体罚学生的事件层出不穷，且多发生在低年级，给低年级的学生造成生理上的残缺和心理上的阴影。这和我国低年级教师素质普遍偏低有很大的关系，有些小学领导阶层不重视小学的教育，导致学校中聘请的小学教师没有相应的教师资格证。小学是学生成长的重要时期，在这个时期心理方面受到的打击会对以后的成长造成严重的不良影响。
二、我国教育出现问题的原因
教师只注重教材知识的传授，忽视技能的教学。
由于高考制度的存在，教师的教学都是以将考试大纲为基础，教材内容虽然经典，但更新速度慢，无法跟上不断变化和发展的社会，使教材知识脱离实际生活。但我国“一考定终身”的现状使得教师不得不完全按照考试要求来教授相关知识，在一定程度上也限制了教师的思维，限制了教师的教育模式，使得课堂枯燥而乏味。
在实际生活中，能力远比知识重要，只重视知识的灌输而忽视技能和能力的培养是不科学的教学方法。因此教师要转变传统的教学观，重点培养学生的学习能力和生活能力，教学生把所授知识运用到实际生活中去，结合生活实际经验讲课，不但增加了课堂的趣味性和生动性，而且培养学生的独立精神和生活能力。
与国际社会交流较少，教育理念和教育模式较为落后。
自从我国召开十一届三中全会以来，我国实行改革开放的政策已有30多年，我国的经济和政治与国际社会交流较为密切，但教育方面虽然保持着一定的交流，但没有明显成就。随着我国的改革开放和深层次的国际化发展，我国教育，尤其是高等教育处于新的发展高潮中，因此，我国的教育必须与国际接轨，加强与各个教育强国的交流。多开拓如海外留学、交换生项目、合作探究等交流教育，抓住改革开放这一难得的机遇，与时俱进，主动顺应国际潮流，融入到教育国际化中去。
三、加强国际交流合作，促进我国特色教育发展
（一）深入学习贯彻习近平总书记的教育理论
党的十八大以来，习近平总书记做了一系列的重要讲话，对我国的教育工作进行了全面的阐述和深刻的分析，提出了我国教育方面的重要理论和实践问题。他提出“丰富发展了中国特色社会主义教育理论，是全面深化教育领域综合改革的行动指南，是指导教育事业科学发展的强大思想武器。”因此我们必须深入学习贯彻习近平总书记关于教育方面的重要论述，坚持把促进每个孩子健康快乐成长作为教育工作的出发点和落脚点，着眼于培养全面优秀的人才。
深入学习贯彻总书记关于推进教育改革的重要论述，坚持把改革作为推进教育事业科学发展的根本动力。习近平总书记强调，要秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念，兼收并蓄，吸取国际经验，推进教育改革，特别强调要把考试招生制度改革作为方向明、见效快的改革加快推进。在教育改革中，转变考试理念，改革考试标准是无法避免的。我国教育模式僵化的本质原因就是考试模式的僵化。不打破“一考定终身”的考试模式就无法从本质上改变我国教育水平低下的状况。在发达国家中，几乎没有学校会以考试成绩作为学生能力高低的评判标准，考试也只注重基本知识的考核。所以，要促进我国特色教育的发展，首先要拓宽教师和学生的思维，注重考试题目和答案的开放性，把培养学生能力和素质放在首位。采取相应措施切实减少学生的课业负担，多开设选修课，让学生有时间有精力发展自己的兴趣和爱好。 （二）引进国外先进教学理念，更新教育人士对教育的传统观念
我国传统教育历史悠久，教育理念深入人心，但也给教育改革和教育的发展造成了一定的阻碍。而国外重视素质教育，教育理念新颖，积极加强与国际社会的交流，引进先进的教育理念和教学模式是弥补我国国内大部分高校教育资源不足、教学模式落后的有效途径。随着教学模式的不断更新，国内高校要紧跟时代潮流，改变过去单一的语言教学，注重培养学生的兴趣爱好及各方面的技能。多组织教师去国外交流学习，着力于培养一批骨干教师，加强学校师资队伍建设，重视借鉴国际上教育的优秀经验，充实各个高校教学和研究中的薄弱环节和弥补不足之处。
各个高校要积极参加国家汉语推广教学活动，想国际推广汉语，增强文化软实力的同时吸引优秀的教育人才交流合作，促进我国特色汉语教育事业的发展。同时拓宽招收留学生渠道，扩大留学生数量，提高留学生质量。各个高校要精心组织和积极开展留学生和本地学生之间的合作研究活动和相关学术项目，加强本地学生和留学生的交流，让来自各个国家的学生认识了解并接受不同国家和不同民族的多元化的价值观，发展学生之间交流、分享和合作的能力。
（三）改革教学模式和考核模式，调动课堂氛围，激发学生兴趣
要改革我国的教学模式，就要向国外教育强国学习，借鉴他们在教学模式上的优秀成果，打破传统课堂上的固定教学方式，开展研究性学习，鼓励学生独立思考，通过合作探究解决问题。要发展我国特色教育，必须深入贯彻落实科学发展观，把教育事业放在更加重要的地位，加大资金的投入，促进我国特色教育的发展。学校要和相关政府部门以及其它社会组织或社团合作，不把教学地点固定在教室，鼓励学生走出教室，积极组织户外活动寓教于乐，让学生感受自然，同时精心组织参加博物馆和科技展览，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲。
在课堂上，教师通过改进原有的教学方法，创新教学模式，着眼于营造一个轻松有趣的课堂，让学生在课堂上充满热情，精神饱满。教师在课前可以将一堂课的内容和学习任务分配给每个学生，效仿国外学校在课堂上让学生以小组为单位互相讨论互相交流，让学生从被动学习变为主动学习，保证在课堂上每个学生都是主体，做到“立体式”教学。同时充分利用多媒体技术，打造科学多彩的课堂。当前现代信息技术教育领域有很多教学辅助软件，集文字、图像、影音甚至动画为一体，且操作简单。要想推动教育的发展，政府要加大资金投入，更新乡村学校的教学设备。同时教师应该与时俱进，能熟练掌握现代信息技术教学软件的使用，根据实际情况制作生动有趣的课件，在进行授课时，以启发为主，围绕一个或多个主题，鼓励学生相互交流探讨。
教师要从自身的生活中积累经验，不断丰富自己的知识，拓宽自己的眼界，在课堂上提倡学生自主学习，重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时还要坚持“以人为本”的理论，将教学内容加以改进，使之能更好的适应社会及未来职业的多样化需求，提升知识的实用性。大胆改革创新，根据社会需求和学生本身的兴趣爱好和性格特点因材施教，实行灵活多样的人才培养模式，不断提高我国特色教育的质量和效率。
（四）大力发展偏远地区教育事业，促进教育公平
在我国目前的传统课堂上，多媒体工具基本普及，但在乡村多数教师仍然采用传统板书的方式进行讲课，不但枯燥乏味且效率低下。习近平总书记强调，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子。要努力让每个适龄儿童少年都能享受公平的良好的教育。因此要以改善农村教育为重点促进教育公平，推动教育资源向农村倾斜，向边远、贫困地区倾斜，提高重点高校在中西部地区、农村地区和贫困地区招生比例。尤其要积极推动进城务工人员子女平等接受教育，改善农村留守儿童接受义务教育状况。
四、结束语
经济的发展直接体现在人民的生活水平上，而教育作为一种社会现象，与经济有着多方面多层次的关系，通过对社会再生产中的劳动力再生产实现对经济的影响。大力发展教育，提高国民教育水平，进而提升国家文化软实力是“科教兴国”这一重要战略的要求。随着国际社会的不断变化和发展，21世纪所需人才是全面的，教师不仅要教授相关知识给学生，而且必须提升学生的全面素质和生活技能，使学生学会做人、学会求知、学会合作、学会劳动，才能更好的传承中国的传统文化，融入到国际社会中去，提升我国的文化软实力，推动中华民族的伟大复兴计划。
参考文献：
[1]陈靖，赵斌.论大学生思想政治教育社会实践载体的创新[J].黑龙江科技信息，2008（25）.
[2]关兵，赵晓玲.争创国际职业教育新品牌——北京市新源里职业高中积极探索国际职业教育新路[J].中国经济快讯，2001（19）.
[3]马善国，王文竹，洪艳琴.大力发展民办职教，全面助推职教大省建设——安徽省民办职技校校长谈职教大省建设[J].职业，2011（17）.
（作者单位：彭水苗族土家族自治县郁山镇朱砂小学）