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每年高考之后，央视总会曝光某些地区高考作弊的现象。去年暑假媒体揭露的一起舞弊事件着实让人触目惊心：中国某市的高考考场上学生集体舞弊被处罚之后，家长们对执法人员进行围殴，并叫嚣“不舞弊才不公平”！经调查我们得知，该市的考点学生舞弊是普遍现象。被人们视为中国第一大考的“神圣”高考，竟然作弊如此猖狂，更别说平时的考试了。这种现象让广大的教育工作者痛心不已：中国的基础教育究竟缺什么？
从现状看，中国基础教育界诚信缺失现象较为严重。诚信意识的衰落不仅是中国基础教育制度的无奈，更是中学生群体的悲哀。考试作弊与考试公正其实就是功利主义意识和诚信意识之间的一场拉锯战。“功利”与“诚信”本不是一对矛盾对立的范畴。然而在教育也被迅速市场化的今天，“功利”与“诚信”开始变得势不两立。功利主义在校园内愈演愈烈，而诚信却被蒙上了虚无主义的面纱。
一、诚信缺失的危害
诚信，简言之重承诺，讲信用。诚实守信是我国古已有之的传统美德。古代先贤孔子说：“人无信不立。”诚信是个人安身立命之本，也是维持社会良好秩序的重要基础。中国自古以来就十分推崇诚信，既有对诚信的颂扬，如“得黄金百斤，不如得季布一诺”等；也有对不诚信的批判，如周幽王烽火戏诸侯。在当代，“诚信”亦是社会主义和谐社会的重要特征之一。
然而，近年来社会上出现了许多影响较大的因诚信缺失而损人损己的事件。如三鹿奶粉事件、苏丹红事件、地沟油事件等等。诚信缺失引发了社会普遍的信任危机，但可悲的是许多人仍旧没有意识到诚信缺失的危害。诚信缺失的现象在中学生中也普遍存在，部分中小学生在学习中抄袭作弊；在生活中欺瞒说谎；在人际交往中互不信任。当这样的中学生走上社会，承担一定的社会责任时，他们的不诚信必将引发更深层次的信任危机，影响社会秩序的稳定。
二、诚信缺失的根源
诚信缺失，往往是多种因素综合作用的产物。就中小学生来说，主要是受到以下几大因素的影响：
1、社会因素。社会上各种假冒伪劣商品无所不在，工商界的假酒、楼垮垮事件层出不穷；学术界的假证书、假论文总在冲击着大众的道德防线；文艺界的假唱、盗版每天都在玷污着受众的视听。中学生被各种不诚信的事件包围着，耳濡目染，久而久之丢失了诚信。
2、家庭因素。中小学生的家庭在这样的社会环境中必然受到影响。一方面，有的家长可能正是假冒伪劣的制造者，他们言传身教地对孩子进行不诚信的教育。有的家长平时不关注孩子的成绩，到出国申请的时候则要求学校帮忙改成绩，并认为这是理所当然的事情；另一方面，有的家长为了不让孩子“吃亏”，教育孩子不要轻易相信他人，不做老实人。这些家长其实都以“爱”孩子的名义，做着“害”孩子的事情。在这样的家庭教育下，孩子自然会丢弃诚信。
3、体制因素。中国体制的不完善，缺乏对诚信的肯定与奖励，对不诚信的否定与惩罚。有些人施行欺诈行为后不仅没有受到处罚，反而春风得意。比如以假政绩升官、以假学历任职、以假伪商品得利、以假唱出名等。不诚信几乎没有任何风险，还可以得到好处。然而讲诚信的人反而吃了哑巴亏。前几天新闻上就报道了三个天真无邪的孩童救助一个年迈的老人，却反被讹诈的事件。中国目前的体制在无形中鼓励人们丢弃诚信，作假、造假。
三、诚信教育的对策
1、加强对学生的诚信教育。著名的教育家陶行知说得好： “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”诚信是人的一种宝贵品质，诚信教育的核心是实现诚信的自律内化，内化后的诚信将对学生的行为产生持久的动力。开展诚信教育的形式应多种多样，如讲座、影视、社会实践、大型文化活动等，来营造诚信教育的社会氛围。让学生在德育实践中发展自己的道德判断能力，通过“行—知—情—意—行”五个环节，获得道德品质上的自律—自育—自省—自享，真正成为一个诚实守信、值得信赖的人。
2、家长、教师要做诚信的表率。要求学生讲诚信，家长和教师首先要以身作则。古有“曾子杀彘”，说明了古人对父母为孩子作诚信表率的认识。父母是孩子的第一任教师，孩子的品质形成在很大程度上受家庭的影响。因此，父母首先要做一个诚信的人，给孩子做出诚信的榜样。
而对于教师来说，诚实守信不仅是职责要求，也是最起码的师德要求。有些教师在各种评比中弄虚作假； 有些教师制造假档案，篡改学生成绩； 有些教师拜金主义思想严重，本应是课堂上的教学内容，偏偏少讲或不讲，课后办补习班搞家教谋取钱财。
正人先正已，要求孩子讲诚信，家长教师必须有诚信。
父母和教师的诚信品质不仅潜移默化地影响着孩子，而且还会变成父母教师对孩子的要求与期望，父母和教师的人格感化比有意的教育更具有力量。
3、加强政府对公民诚信的监管力度。只有完善的诚信管理制度才能巩固学校的教育效果。如果社会中的不诚信行为得不到处罚，那么学校对学生的诚信教育将苍白无力，因为学生毕业后终将走上社会，受到社会环境的影响。因此要持续发挥学校诚信教育在社会生活中的作用，就必须加强政府对诚信的监管力度，完善诚信档案，让诚信者的权益受到保护，不诚信者受到处罚。唯有如此，学生才能自觉自愿地讲诚信。
“诚信”是重要的道德规范，是人们相处的根本准则。我们当今的教育培养的是能参与国际竞争，背负着“中国梦”的国际化人才。如果缺乏诚信，就失去了在国际上立足的根本。诚信是金，是效益。一个人良好品质的形成基础教育段尤为重要，中国的基础教育尤其要为学生的优良品德奠基。我们要集全社会之力，以诚信之举来铸造新时代公民的诚信之魂。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
从现状看，中国基础教育界诚信缺失现象较为严重。诚信意识的衰落不仅是中国基础教育制度的无奈，更是中学生群体的悲哀。考试作弊与考试公正其实就是功利主义意识和诚信意识之间的一场拉锯战。“功利”与“诚信”本不是一对矛盾对立的范畴。然而在教育也被迅速市场化的今天，“功利”与“诚信”开始变得势不两立。功利主义在校园内愈演愈烈，而诚信却被蒙上了虚无主义的面纱。
一、诚信缺失的危害
诚信，简言之重承诺，讲信用。诚实守信是我国古已有之的传统美德。古代先贤孔子说：“人无信不立。”诚信是个人安身立命之本，也是维持社会良好秩序的重要基础。中国自古以来就十分推崇诚信，既有对诚信的颂扬，如“得黄金百斤，不如得季布一诺”等；也有对不诚信的批判，如周幽王烽火戏诸侯。在当代，“诚信”亦是社会主义和谐社会的重要特征之一。
然而，近年来社会上出现了许多影响较大的因诚信缺失而损人损己的事件。如三鹿奶粉事件、苏丹红事件、地沟油事件等等。诚信缺失引发了社会普遍的信任危机，但可悲的是许多人仍旧没有意识到诚信缺失的危害。诚信缺失的现象在中学生中也普遍存在，部分中小学生在学习中抄袭作弊；在生活中欺瞒说谎；在人际交往中互不信任。当这样的中学生走上社会，承担一定的社会责任时，他们的不诚信必将引发更深层次的信任危机，影响社会秩序的稳定。
二、诚信缺失的根源
诚信缺失，往往是多种因素综合作用的产物。就中小学生来说，主要是受到以下几大因素的影响：
1、社会因素。社会上各种假冒伪劣商品无所不在，工商界的假酒、楼垮垮事件层出不穷；学术界的假证书、假论文总在冲击着大众的道德防线；文艺界的假唱、盗版每天都在玷污着受众的视听。中学生被各种不诚信的事件包围着，耳濡目染，久而久之丢失了诚信。
2、家庭因素。中小学生的家庭在这样的社会环境中必然受到影响。一方面，有的家长可能正是假冒伪劣的制造者，他们言传身教地对孩子进行不诚信的教育。有的家长平时不关注孩子的成绩，到出国申请的时候则要求学校帮忙改成绩，并认为这是理所当然的事情；另一方面，有的家长为了不让孩子“吃亏”，教育孩子不要轻易相信他人，不做老实人。这些家长其实都以“爱”孩子的名义，做着“害”孩子的事情。在这样的家庭教育下，孩子自然会丢弃诚信。
3、体制因素。中国体制的不完善，缺乏对诚信的肯定与奖励，对不诚信的否定与惩罚。有些人施行欺诈行为后不仅没有受到处罚，反而春风得意。比如以假政绩升官、以假学历任职、以假伪商品得利、以假唱出名等。不诚信几乎没有任何风险，还可以得到好处。然而讲诚信的人反而吃了哑巴亏。前几天新闻上就报道了三个天真无邪的孩童救助一个年迈的老人，却反被讹诈的事件。中国目前的体制在无形中鼓励人们丢弃诚信，作假、造假。
三、诚信教育的对策
1、加强对学生的诚信教育。著名的教育家陶行知说得好： “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”诚信是人的一种宝贵品质，诚信教育的核心是实现诚信的自律内化，内化后的诚信将对学生的行为产生持久的动力。开展诚信教育的形式应多种多样，如讲座、影视、社会实践、大型文化活动等，来营造诚信教育的社会氛围。让学生在德育实践中发展自己的道德判断能力，通过“行—知—情—意—行”五个环节，获得道德品质上的自律—自育—自省—自享，真正成为一个诚实守信、值得信赖的人。
2、家长、教师要做诚信的表率。要求学生讲诚信，家长和教师首先要以身作则。古有“曾子杀彘”，说明了古人对父母为孩子作诚信表率的认识。父母是孩子的第一任教师，孩子的品质形成在很大程度上受家庭的影响。因此，父母首先要做一个诚信的人，给孩子做出诚信的榜样。
而对于教师来说，诚实守信不仅是职责要求，也是最起码的师德要求。有些教师在各种评比中弄虚作假； 有些教师制造假档案，篡改学生成绩； 有些教师拜金主义思想严重，本应是课堂上的教学内容，偏偏少讲或不讲，课后办补习班搞家教谋取钱财。
正人先正已，要求孩子讲诚信，家长教师必须有诚信。
父母和教师的诚信品质不仅潜移默化地影响着孩子，而且还会变成父母教师对孩子的要求与期望，父母和教师的人格感化比有意的教育更具有力量。
3、加强政府对公民诚信的监管力度。只有完善的诚信管理制度才能巩固学校的教育效果。如果社会中的不诚信行为得不到处罚，那么学校对学生的诚信教育将苍白无力，因为学生毕业后终将走上社会，受到社会环境的影响。因此要持续发挥学校诚信教育在社会生活中的作用，就必须加强政府对诚信的监管力度，完善诚信档案，让诚信者的权益受到保护，不诚信者受到处罚。唯有如此，学生才能自觉自愿地讲诚信。
“诚信”是重要的道德规范，是人们相处的根本准则。我们当今的教育培养的是能参与国际竞争，背负着“中国梦”的国际化人才。如果缺乏诚信，就失去了在国际上立足的根本。诚信是金，是效益。一个人良好品质的形成基础教育段尤为重要，中国的基础教育尤其要为学生的优良品德奠基。我们要集全社会之力，以诚信之举来铸造新时代公民的诚信之魂。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）