【摘 要】
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“三案”指教案、导学案、巩固案,“六步导”指学习目标、基础学习、合作交流、析疑解难、达标检测、课外学习。目前,我国初中英语教学中普遍存在硬套“三案六步导”模式的现
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“三案”指教案、导学案、巩固案,“六步导”指学习目标、基础学习、合作交流、析疑解难、达标检测、课外学习。目前,我国初中英语教学中普遍存在硬套“三案六步导”模式的现象,教师完全占据课堂的主导地位,学生学习的主动性未得到完全的体现。本文通过对陶行知教育思想的解读及对新课标的学习,以两个教学细节为例,简要阐述如何在初中英语教学中淡化固定模式,凸显学生的主体地位,旨在保持初中英语教学生动活泼、趣味盎然的魅力,帮助学生在真实的情境中理解语言、学习语言并运用语言。
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