【摘 要】
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随着改革开放和社会主义市场经济快速深入的发展,北京的外来人口规模迅速扩大,流动频率加快,对城市的正常秩序和资源环境都产生了较大的冲击。如何合理有序科学地调控人口比
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随着改革开放和社会主义市场经济快速深入的发展,北京的外来人口规模迅速扩大,流动频率加快,对城市的正常秩序和资源环境都产生了较大的冲击。如何合理有序科学地调控人口比例以适应资源环境的承载力,是刻
With the rapid and in-depth development of reform and opening up and the socialist market economy, the number of migrants in Beijing has rapidly expanded and the frequency of flow has accelerated. This has had a big impact on the normal order and resources and environment of the city. How to rationally and orderly control the proportion of population in order to adapt to the carrying capacity of resources and the environment is the moment
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问:薄老,您是1925年入党的老党员,至今已为党奋斗了近80年.您曾亲身经历了新中国的筹备过程,是第一届中央人民政府成员,1954年又出席了第一届全国人民代表大会.今年是第一届
从最初的无固定办公地点、一个人、一个书包起家,借着改革开放的春风、依靠各级领导的支持、凭着科技馆人的努力,东高地青少年科技馆(以下简称科技馆)发展成为一所以航天科普为特色、科技教育为核心、科技文艺协调发展、在北京有一定影响力、在全国有一定知名度的综合性校外教育单位。回首科技馆三十多年的历史,我们深刻地感觉到:在继承中发展、在发展中创新,是办人民满意校外教育的必要条件。 挖掘传统优势,明确发展
给出了Burgers方程的一种基于混合有限元的最低阶的差分格式,并给出了数值解的例子,与以往的处理Burgers方程的有限差分法不同之处是该方法能同时求出速度和流通量的近似解,
1963年1月,毛泽东在他著名诗篇中用“四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激”来描述当时的世界形势及他的感受。1965年5月,他在另一诗篇中又用“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”抒发
“东高地科技馆”作为我校的科技教育基地,与学校教学工作紧密结合,做到了有计划、有落实、有检查、有实效,切实地促进了学校的发展。 1.充分发挥校外辅导员的辐射作用 为加强学校师资力量,拓宽科技教育的渠道,科技馆经验丰富的教师经常来校指导航模小组活动,去年还在校内开办“生物、头脑创新、摄影”等兴趣小组,使学生大开眼界,不仅增长了知识,更重要的是激发了科学兴趣,培养了爱科学、学科学的情感,有效提升了
东高地科技馆主动与我校合作,将科技知识带进课堂,激发学生好奇心,激发学生学习科学的兴趣,提升学生的科技素养,满足学生对科学的求知欲。 东高地科技馆选派优秀教师给同学们带来了一节节趣味横生的科技示范课,对于每周两节的科技课,学生们十分期待。课前,科技馆的教师根据学生的年龄、学习经历、生活经验、认知水平和兴趣,精心选择教学内容;课上,同学们通过操作、观察、体验、发现、探究、思考等一系列参与、互动与
1926年12月2日，中共《中央局给江西地方的信》中，严厉批评了江西同志之腐败堕落，充分表现出机会主义的倾向。如王环心、涂振农任县支部书记又去任县长；帅鼓农任九江县长且为九江地委所决定……。中央局批评的中共九江地委书记就是曾延生。 “四大”提出了领导权问题 曾延生是江西省吉安县人，1923年秋考入上海大学社会学系。在这之前，他从南京体育师范学校肆业后回到吉安，担任白鹭洲中学体育教师，
关于“首都人口资源环境协调发展”,我理解是讲两个方面的协调发展:一是人口与资源协调发展,主要是指人口规模与资源承载能力相适应,二是人口与环境的协调发展,强调的是通过
1964年7月12日，中华人民共和国主席刘少奇到合肥视察工作。省委书记李葆华向少奇同志介绍几位到场的书记，当介绍到书记处书记兼秘书长任质斌时，少奇同志笑着说：“我认识他，他叫‘红色中华’。” 少奇同志指的是任质斌曾在中央苏区任《红色中华》报社的秘书长时，他们就相互认识，有过较多的接触。抗战初期，任质斌在中央马列主义学院学习，刘少奇找他谈话，派他到中原（鄂豫边地区）敌后工作。后来任质斌在抗战期间担
1989年7月,刚从师范院校毕业的我,走进了这座半教学半科普的东高地青少年科技馆,一干就是二十多年。 在起初的教学活动中,我发现自己所学的知识、技能以及能力等方面都存在很大缺陷,需要不断扩展自己的知识面,提高组织教学能力和与人交往的能力等,只有这样才能适应校外教育的要求。 在以后多年的校外生物教学实践中,我一直坚持认真学习,搜集相关资料,从学生兴趣出发,不断充实活动内容,并随着社会生活的进步,