论文部分内容阅读
中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。
浅谈初中数学教学中实施素质教育
【摘 要】
：
中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极
【机 构】
：
河北省魏县德政镇中学
【出 处】
：
科学中国人
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
随着新课程理念的深入开展，不少教师在实施和探求课堂教学改革之路上也煞费心思，他们，特别是数学老师十分注重在新知识教学中寻求教改方法的突破，然而，却漠视了另一个不容忽视的教
思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型
课堂是实施素质教育的主渠道，而课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况。因此，在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来，让学生自主、有效地学习，做学习的主人。
认识自我生活指的是让学生注意观察和认识自己的学习、生活实践。认识自我生活能够让学生随时留意自己、审视自己，这不但有利于他们积累素材，并且在文章中更能够随意地抒发自己
农村小学学生的基础知识相对比较薄弱，开展小组合作和自主学习比较困难的，若将小组合作学习与自主学习合二为一。努力探索小学语文课堂中进行小组合作学习与自主学习的方式和途
互动教学首先需要遵循教学常规，要确立教学目标，要进行精心备课，要梳理教学内容，要设计教学方式，要实行教学反馈。在常规教学中还要追求独特性，新颖性，把常规教学与特殊教学有机地结
根据现在农村教育教学的现状来看，许多学生认为物理是一门难学难懂的学科，作业题难，上课枯燥乏味，公式繁多难记忆。针对以上情况，本文详细地介绍了几种吸引学生的方式方法，希望能够
新时期的教育思想理论要求每个教师要关注学生，尊重学生的兴趣和活动，教师的职责是指导学生，使其对数学训练感兴趣，让学生对数学学习及活动积极主动，明确学习数学的目标意义，要让学
只有通过与学生沟通，充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、英语基础、语言潜能、学习风格等，教师才能因材施教，做到对优秀生爱得严格、对中等生爱得温和、对差生爱得细腻。
语文是一门实践性很强的学科，在人们的工作、生活、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。语文教学必须注重学生实践能力的培养，广泛的语文实践活动是提高语文教学效率，培养语文