建筑遗产继承发展中的不变与变——圣家族大教堂建造中的启示

来源 :建筑与文化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsj1502
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2005年,位于西班牙加泰罗尼亚首府巴塞罗那尚在建设中的天主教圣家族大教堂被UNESCO定为世界文化遗产。在到今天为止的近140年中,圣家族大教堂在建造过程中充满了“不变”与“变”,可根据其内容和关系分为两个阶段:第一阶段:维拉-高迪的过渡阶段,为不变要素的奠定阶段;第二阶段。高迪至今的继承发展阶段,为变化要素的运用阶段。其中,主要由于高迪奠定的基础与理事会的把控,保证了核心内涵的不变;时代变迁的影响与建造者的更替,引起了具体适应性的变化。如此,使得圣家族大教堂成为一个既有继承又有发展的这个情况启
其他文献
在传统的中学地理课堂教学中,受到教学理念、教学模式的制约,部分教师在课堂教学中聚焦理论知识,对学生进行知识灌输。在这一教学模式下,学生如同被动接受知识的“容器”,一味地接受现成的理论知识,很少对其进行思考,呈现出极强的依赖性,根本无法满足新课程改革下的教学要求。因此,老师将创新的情境教学法运用到高中地理教学中,能为学生提供充分的生动、形象及具体学习机会,加深学生对于知识的理解,提高地理教学的“实效性”和“时效性”。本文分析了高中地理教学中情境教学法的运用问题,对情境教学法在高中地理教学中的有效运用进行了说