【摘 要】
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目的 探讨基于动机激发策略为框架的健康教育对青光眼患者遵医行为及日常生活能力的影响.方法 选取2013年11月～2016年5月该院青光眼患者66例,根据建档顺序分为对照组与研究组,
【机 构】
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214000,江苏省无锡市第二人民医院眼科
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目的 探讨基于动机激发策略为框架的健康教育对青光眼患者遵医行为及日常生活能力的影响.方法 选取2013年11月～2016年5月该院青光眼患者66例,根据建档顺序分为对照组与研究组,各33例.对照组采用常规健康教育,研究组在常规健康教育基础上实施基于动机激发策略为框架的健康教育.3个月后进行随访,对比两组患者的遵医行为、护理满意度、干预前后日常生活能力评分( ADL)变化情况及疾病改善情况(视野缺损、眼压).结果 研究组主动寻求专业帮助、定时复查、自我监测、情绪调节、规避疾病诱发因素、正确用药遵医率高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0. 05) ;干预后,两组的ADL较干预前增高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0. 05);干预后,两组视野缺损及眼压均较干预前降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(均P＜0. 05);研究组的护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0. 05).结论 采取基于动机激发策略为框架的健康教育效果显著,可有效改善青光眼患者遵医行为,控制病情,提高患者的日常生活能力及护理满意度.
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