【摘 要】
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义务教育阶段数学课程新标准以人的发展为首要目标,以转变学生的学习方式为核心,旨在培养学生成为有独立意识的个体。要实现这一目标,必须优化课堂教学模式,正确处理师生、学
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义务教育阶段数学课程新标准以人的发展为首要目标,以转变学生的学习方式为核心,旨在培养学生成为有独立意识的个体。要实现这一目标,必须优化课堂教学模式,正确处理师生、学生、学生的辩证关系,充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性、主动性,以取得良好的教学效果。数学课堂的教学模式没有固定的模式,因此对数学课堂教学模式的研究主要探讨教学与实践的搭配与安排。一般来说,数学课堂的教学模式是由问题情境、新课程引导、启发式引导、巩固练习、课程总结、作业组成的。只有优化这些基本教学环节之间的关系,才能有效地提高课堂教学
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