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传统英语阅读教学费时低效的主要原因之一是对学生主体地位的认识不足。接受美学高度肯定了读者在美学实践中的重要地位，这一观点带来的启示是：学生是阅读的主体。因此，在英语阅读教学中，教师应当充分发挥学生的主体作用，根据学生的“期待视域”选取内容上有一定新颖性的文章，充分调动学生的阅读兴趣和创造性。
接受美学与英语阅读教学
【摘 要】
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传统英语阅读教学费时低效的主要原因之一是对学生主体地位的认识不足。接受美学高度肯定了读者在美学实践中的重要地位，这一观点带来的启示是：学生是阅读的主体。因此，在英语阅
【机 构】
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南京师范大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年30期
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