目的调查我省某医科大学在校大学生的焦虑、抑郁情绪情况及其影响因素,为高校学生工作者进行学生心理辅导提供科学依据。方法采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Selfrating Depression Scale,SDS)对我省某医科大学900名在校大学生进行焦虑、抑郁情绪相关测试和因素分析。结果调查结果显示,医学院校大学生焦虑、抑郁情绪检出率分别为12.94%(104/804)、19.53%(157/804)。男性组与女性组在SAS标准分和抑郁检出率差异均无统计学意义(P>0.05);男性焦虑检出率和SDS标准分均高于女性,差异有统计学意义(P<0.05)。对专业满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对专业不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对专业不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。对就业前景满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对就业前景不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对就业前景不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。对学习环境满意组SAS标准分和焦虑检出率均低于对学习环境不满意组,SDS标准分和抑郁检出率均低于对专业不满意组,差异有统计学意义P<0.05)。学习环境、就业前景、性别对大学生焦虑情绪有影响(t=-4.776、-3.141、2.549,P<0.05);学习环境、就业前景、年级对大学生抑郁情绪有影响(t=-5.457、-3.571、2.693,P<0.05)。结论医学大学生群体情绪状态总体良好;在焦虑、抑郁情绪的成因分析中,对学习环境、就业前景不满意是焦虑和抑郁发生的影响因素。