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高职信息化建设是近几年来职业教育界的热门话题。然而，纵观当前国内高职领域信息化教学实际，却呈现出资源建设精彩纷呈、教学运用却仍显冷清的不对称局面。文章通过对高职信息化教学供需现状的剖析，以具体的课程为例，从“碎片化”的利弊、资源建设、资源运用三个方面展开探讨，寻找信息化建设中存在的误区，试图抓住建设关键，为高职教育者在实际教学中提升信息化教学的实效提供一些借鉴。