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“好课的烦恼”引发了笔者的思考。笔者借鉴美国翻转课堂，通过尝试“预习提问，合作学习，视频复习”的课堂形式，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，促进了学生的个性发展。
由“好课的烦恼”引发的思考
【摘 要】
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“好课的烦恼”引发了笔者的思考。笔者借鉴美国翻转课堂，通过尝试“预习提问，合作学习，视频复习”的课堂形式，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，促进了学生的个性发展。
【机 构】
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上海澄衷高级中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年2期
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