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目下兴起的“课文整体教学”,一反“课文分段教学”传统,将语言知识(语音、词汇、语法、句型)、言语能力(听、说、读、写)和思想教育三者有机地统一起来,越来越为广大的中学英语教师所接受。本文仅就课文整体教学中如何控制阅读时间,如何评定阅读水平,如何了解阅读水平的进展情况,谈点粗浅的看法。一、阅读时间的控制每篇课文的第一节课,是培养学生阅读能