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摘 要：幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯也易于纠正，幼儿期是一生发展的关键期，良好的行为习惯对孩子的一生都受用，应加强对幼儿行为习惯的培养。
关键词：幼儿；行为习惯；培养；影响
习惯决定孩子的命运。那么如何帮助和培养孩子养成良好的习惯了就至关重要了。人的行为习惯的养成关键在幼儿期，幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯也易于纠正。所以对于我们老师来说，培养幼儿的良好行為习惯至关重要。首先，我们要明白不同的时期对于幼儿所要达到的行为要求是不同的，3～6岁的孩子主要的培养目标是巩固和扩展0 ～3岁时养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。其次，我们要知道人的行为习惯决不是一朝一夕就能形成的，所以，必须要有足够的耐心，需要时间的积累。一个习惯一个习惯地培养。作为老师要从自身的人格魅力方面潜移默化的影响孩子，而作为父母更是应该为幼儿树立良好的学习榜样，给幼儿起到示范作用。
一、对幼儿的要求要合理而且要明确，培养幼儿良好的行为习惯
老师必须做到心中有目标、培养有计划、实施有步骤，循序渐进地进行。向幼儿提出每一点要求之前，先要考虑周全，注意提出的要求必须做到内容具体、明确、语言通俗、简练，而且要合理，适合幼儿的年龄特征。游戏是幼儿的主要活动形式活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。比如，培养幼儿良好的卫生习惯，就该明确地告诉孩子们：每天来园前要把小脸小手洗干净，穿上干净的衣服。不论在哪儿都不要随地吐痰，不随地大小便。培养他们的生活习惯，具体要求孩子们不挑食不剩饭；学会自己穿脱衣服；按时睡觉按时起床；做些自己力所能及的事。文明礼貌方面，要求孩子对长辈会称呼“您”；能注意倾听对方的谈话，不打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题；个人活动不影响别人；当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”。当自己碰到了别人时会说“对不起”等；不说粗鲁话，不说谎话；做错了事能大胆承认，认真改正。在校要求幼儿能较自觉地遵守幼儿园的一日生活常规，能积极参加集体活动。在家的生活起居要有规律。在成人的提醒下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。学习方面，具体要求是：上课安静地坐好，认真听老师讲话，不随便说话，不玩弄小东西。能集中注意力专注地从事某一项学习活动；有正确的读、写、坐和握笔的姿势，读书写字时眼睛与书本保持一定距离，并且不侧弯和趴在桌上；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书和文具，不撕坏、涂抹图书和拆弄文具，会整理和保管这些用品。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。对于孩子来说，我们要运用各种方法来鼓励他。还可以训练他在大众面前讲话的习惯。提问时还可以有意识这样说：“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题？”当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
三、树立榜样，促成主动行为
父母是孩子的第一任老师，父母的行为对孩子一生中都起到重要的指引作用，父母可以在生活中为孩子灌输最直接的社会意识，并且利用良好的文明礼仪来规范自己，利用文明礼仪来影响孩子的价值观，使孩子的心灵在受到熏陶的同时，表现出最好的文明行为。父母可以为幼儿成长提供重要的成长环境，所以在生活中必须提高大力提倡和文明宣传的力度，要积极表扬幼儿的文明礼仪行为，为孩子营造一个良好的学习环境。幼儿的模仿能力很强，幼儿的行为也是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求幼儿做到的自己先要做到。在一日常规活动中，教师要善于用欣赏的目光发现和树立榜样，用激发和鼓励的办法调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。坚持经常和家长沟通，使家长理解学校的教育观念，懂得培养幼儿良好行为习惯的重要意义，以便家校形成统一规范，做好家园共育。总之必须明白行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。
四、环境对孩子行为习惯的影响
环境的教育对幼儿起着潜移默化的作用。幼儿的思维是具体形象的，幼儿学习的途径应是具体直观的良好的环境可以刺激孩子的行为习惯。游戏是进行幼儿教育的形式，是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿最能接受的教学方式。游戏过程中，幼儿最容易进入角色，接受教育，通过游戏，幼儿能将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。老师在平时教学活动中也要通过讲故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯会有利于身心健康，而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。
总之，幼儿时期是培养文明礼仪的关键时期，幼儿必须习惯在文明礼仪中生活，并使其成为幼儿生活的一种习惯，最终养成良好的生活方式，幼儿在培养文明意识的同时必须注重社会环境对其的影响，如果形成不好的生活习惯将很难在他们身上抹掉。而且这种习惯将影响孩子的一生。孩子良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈所以进行文明意识的培养，这还需要社会和家长共同努力。
关键词：幼儿；行为习惯；培养；影响
习惯决定孩子的命运。那么如何帮助和培养孩子养成良好的习惯了就至关重要了。人的行为习惯的养成关键在幼儿期，幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯也易于纠正。所以对于我们老师来说，培养幼儿的良好行為习惯至关重要。首先，我们要明白不同的时期对于幼儿所要达到的行为要求是不同的，3～6岁的孩子主要的培养目标是巩固和扩展0 ～3岁时养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。其次，我们要知道人的行为习惯决不是一朝一夕就能形成的，所以，必须要有足够的耐心，需要时间的积累。一个习惯一个习惯地培养。作为老师要从自身的人格魅力方面潜移默化的影响孩子，而作为父母更是应该为幼儿树立良好的学习榜样，给幼儿起到示范作用。
一、对幼儿的要求要合理而且要明确，培养幼儿良好的行为习惯
老师必须做到心中有目标、培养有计划、实施有步骤，循序渐进地进行。向幼儿提出每一点要求之前，先要考虑周全，注意提出的要求必须做到内容具体、明确、语言通俗、简练，而且要合理，适合幼儿的年龄特征。游戏是幼儿的主要活动形式活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。比如，培养幼儿良好的卫生习惯，就该明确地告诉孩子们：每天来园前要把小脸小手洗干净，穿上干净的衣服。不论在哪儿都不要随地吐痰，不随地大小便。培养他们的生活习惯，具体要求孩子们不挑食不剩饭；学会自己穿脱衣服；按时睡觉按时起床；做些自己力所能及的事。文明礼貌方面，要求孩子对长辈会称呼“您”；能注意倾听对方的谈话，不打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题；个人活动不影响别人；当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”。当自己碰到了别人时会说“对不起”等；不说粗鲁话，不说谎话；做错了事能大胆承认，认真改正。在校要求幼儿能较自觉地遵守幼儿园的一日生活常规，能积极参加集体活动。在家的生活起居要有规律。在成人的提醒下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。学习方面，具体要求是：上课安静地坐好，认真听老师讲话，不随便说话，不玩弄小东西。能集中注意力专注地从事某一项学习活动；有正确的读、写、坐和握笔的姿势，读书写字时眼睛与书本保持一定距离，并且不侧弯和趴在桌上；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书和文具，不撕坏、涂抹图书和拆弄文具，会整理和保管这些用品。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。对于孩子来说，我们要运用各种方法来鼓励他。还可以训练他在大众面前讲话的习惯。提问时还可以有意识这样说：“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题？”当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
三、树立榜样，促成主动行为
父母是孩子的第一任老师，父母的行为对孩子一生中都起到重要的指引作用，父母可以在生活中为孩子灌输最直接的社会意识，并且利用良好的文明礼仪来规范自己，利用文明礼仪来影响孩子的价值观，使孩子的心灵在受到熏陶的同时，表现出最好的文明行为。父母可以为幼儿成长提供重要的成长环境，所以在生活中必须提高大力提倡和文明宣传的力度，要积极表扬幼儿的文明礼仪行为，为孩子营造一个良好的学习环境。幼儿的模仿能力很强，幼儿的行为也是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求幼儿做到的自己先要做到。在一日常规活动中，教师要善于用欣赏的目光发现和树立榜样，用激发和鼓励的办法调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。坚持经常和家长沟通，使家长理解学校的教育观念，懂得培养幼儿良好行为习惯的重要意义，以便家校形成统一规范，做好家园共育。总之必须明白行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。
四、环境对孩子行为习惯的影响
环境的教育对幼儿起着潜移默化的作用。幼儿的思维是具体形象的，幼儿学习的途径应是具体直观的良好的环境可以刺激孩子的行为习惯。游戏是进行幼儿教育的形式，是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿最能接受的教学方式。游戏过程中，幼儿最容易进入角色，接受教育，通过游戏，幼儿能将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。老师在平时教学活动中也要通过讲故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯会有利于身心健康，而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。
总之，幼儿时期是培养文明礼仪的关键时期，幼儿必须习惯在文明礼仪中生活，并使其成为幼儿生活的一种习惯，最终养成良好的生活方式，幼儿在培养文明意识的同时必须注重社会环境对其的影响，如果形成不好的生活习惯将很难在他们身上抹掉。而且这种习惯将影响孩子的一生。孩子良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈所以进行文明意识的培养，这还需要社会和家长共同努力。