【摘 要】
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在小学音乐教学中,歌唱是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径,是实现音乐教育目标的重要领域.通过一节歌唱教学课,我们发现学生学唱一首歌的目标
【机 构】
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江苏省南京市,南京师范大学附属中学江宁分校
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在小学音乐教学中,歌唱是学生直接参与音乐活动、感受音乐、表现音乐、表达情感的理想途径,是实现音乐教育目标的重要领域.通过一节歌唱教学课,我们发现学生学唱一首歌的目标不难实现,甚至在音高、节奏方面还能有不错的表现,但大多演唱效果往往缺乏感染力,这样的歌声只有“声”,而没有“情”,即歌唱情感的缺失.声以情为本,有声无情,歌唱就因枯燥无味而失去意义,以声音为依托,情感赋予声音丰富的内涵,以情带声,给予歌声情感的魅力.《音乐课程标准》在小学歌唱教学目标中,明确要求体现情感态度价值观,因此,孩子们如果在歌唱中能表达出相应的情感,将会大大提高对歌曲的表现力.在日常的歌唱教学中,通过各种音乐体验活动让学生理解歌曲内涵,并有感情地歌唱,从而以情带声提升歌唱表现力.
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