【摘 要】
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我国是一个统一的多民族国家;同时,又是一个地区发展不平衡的国家。因此,在小学语文教科书中渗透国家认同观念,极具现实意义。小学语文教科书是传播国家认同观念的最佳载体,
【机 构】
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邯郸学院教育学院; 首都师范大学教育学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“晚清以降少数民族中小学教科书中国家认同研究”(16YJC880039)的研究成果
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我国是一个统一的多民族国家;同时,又是一个地区发展不平衡的国家。因此,在小学语文教科书中渗透国家认同观念,极具现实意义。小学语文教科书是传播国家认同观念的最佳载体,它以潜移默化的方式,使儿童"接受选择"国家认同观念;就现实而言,可以有效贯彻"中国学生发展核心素养"中所提到的"国家认同",激发儿童的爱国主义热情。在小学语文教学中渗透国家认同观念需要特定策略,但应该警惕"国家至上"的极端做法。
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