【摘 要】
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高职创新创业教育与现代学徒制融合的前提是树立学习主体与社会市场主体融合的理念,以融合价值域为基础,平衡高职院校创新创业教育学术属性与职业属性,构建“双向驱动”式特色校企合作关系.基于健康的创新创业教育生态环境,助力政、校、行、企多元化协作高质量打造创新创业教育平台,最终形成区域经济发展与创新创业教育互相支撑转化的循环体系.基于此,提出理念互融共生、实践能动探索、融合能力提升、动力机制激励和生态环境营造的融合机制模型.
【机 构】
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浙江工业职业技术学院,浙江 绍兴 312000
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高职创新创业教育与现代学徒制融合的前提是树立学习主体与社会市场主体融合的理念,以融合价值域为基础,平衡高职院校创新创业教育学术属性与职业属性,构建“双向驱动”式特色校企合作关系.基于健康的创新创业教育生态环境,助力政、校、行、企多元化协作高质量打造创新创业教育平台,最终形成区域经济发展与创新创业教育互相支撑转化的循环体系.基于此,提出理念互融共生、实践能动探索、融合能力提升、动力机制激励和生态环境营造的融合机制模型.
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