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在农村初中体育与健康教学一直都是我们这里的薄弱学科。但是，体育教师专业成长是一个系统的、长期的发展过程，农村体育教师专业成长任务尤其艰巨。这就要求我们所有的体育教师必须面对现实，克服困难，走出一条符合地方特色的发展道路。
教学专家钱梦龙老先生说：“我只是踏踏实实、脚踏实地认准一个目标，用几十年坚持下来。”下面我就结合工作实际谈谈农村体育与健康教师的成长。
1 立足本地实际，正确认识农村体育教育现状
（1）过去，由于受到应试教育思想的制约，教育界评价学校和教师的标准主要还是考试成绩和升学率，因此，体育课成了语数外等学科的附属产品，仅当做对这些学科教学的调节，一直并未受到学校和教师应有的重视，农村学校的素质教育往往也只是挂在墙上，说在嘴上，很少有实质性的内容出现。最近几年，随着教育改革的推进，初中升学考试科目中增加了体育课的考试，而且分值也从30分调整到了50分。虽然相对于中考总成绩来说，这也算不上太大，但至少反映出了一个好的兆头，那就是体育课的地位正在不断的提高。
作为体育教师，我们要紧紧把握这一改革契机，从思想上、行动上高度重视，推动体育教学走上新的台阶。
（2）在农村地区，专职体育教师数量严重不足，部分体育课老师只能由其他老师兼任，教学任务繁重，体育教育只能应付差事，很难达到预期的效果。这就要求我们体育教师要发扬不怕苦、不怕累的精神，勇挑重担，扎实开展各项教育教学工作。期中考试之前还可以上几节体育课，后半学期基本上都被语文和数学课占用了，因为期末考试一般学区都会组织统考，还要对学校进行排名和奖罚，所以学校领导一般不會同意将时间耗费在体育课等所谓的副课上。
（3）体育器材简陋，无标准活动场地。在农村学校，很难找到一块标准的田径场，更找不到一个标准的足球场地。农村学校的操场大部分都是坑坑洼洼的土地，一节体育课下来，老师和学生都是一身土，导致老师都不愿意这样，很多时候都是采用“上课跑三圈接着自由玩”的放羊式教学。
2 抓住课改机遇，努力开创体育教育新格局
体育教育是整个国民教育中非常重要的组成部分，近年来，随着课程改革的深入，教育主管部门、学校、教师等都从祖国的强盛和青少年的未来角度重新审视农村体育教育，重新认识农村体育教育的功能，大力宣传。我们农村体育教师只有抓住历史机遇，才能发展自己，改变农村体育教育现状。
2.1 要想改变农村体育教育现状，必须加强对体育课和体育教师的重视，改变体育教育的边缘地位
随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，《学校体育工作条例》等纲领性文件的相继出台，标志着国家对初中体育课的重视。这对我们体育教师来说无疑是难得的机遇，我们一定要认真上好每一节课，提高教学质量，使学生能更好的掌握体育运动的技能，提高学习积极性，改善学生爱体育但不爱体育课的现状，从而为终身体育打下坚实的基础。在具体的实践当中，教师要充分认识到初中升学考试体育考试开展的目的和体育教学目标两者之间的关系，提高学生积极性，使初中升学考试体育考试和体育教学内容有机结合，促进学校体育的发展。
2.2 要想改变农村体育教育现状，必须加强对农村体育教师的培训和培养
首先，学校应本着“人尽其才，物尽其用”的原则，让体育老师多代体育课和运动队而少兼文化课。其次，要对体育教师进行思想教育，让他们重教敬业，热爱体育教育事业，不断提高业务素质。再次，要对农村兼职体育教师进行培训，提高他们的执教水平。在加强对体育教师培训的同时，要根据国家的要求，不断提高农村体育教师的生活待遇，这样才能更好的调动体育教师的工作积极性，让其热爱本职工作，以便取得优异成绩
2.3 要想改变农村体育教育现状，必须因地制宜、想方设法的开展体育教学工作
我们要正确认识农村社会发展的现状，虽然国家加大了体育教育设施方面的投资力度，但是体育设施短缺在短时间内可能无法彻底解决。作为农村体育教师，我们不能一味的去等，而是要挖掘地域特色，创造性的利用体育教育资源，开展有特色的农村体育教育事业。让体育教育变得实用而有趣，激发学生的体育激情。例如：可以借助农村的山坡，多举行登山运动、远足活动、长跑运动、越野比赛、山地自行车比赛等，还可以充分利用学校周边的林地举行一些趣味性运动。农村学校的操场不够标准，有些体育活动无法开展，例如：学生体质健康检测中小学生的400米跑项目、初中男生的1000米中长跑项目、初中女子的800米中长跑项目、中小学生的足球运动检测等项目，学校就要利用校外的公路、闲置的荒地、河滩等有利场地完成运动或检测。这样，既完成了体育教学任务，又激发了学生利用校外资源进行体育锻炼的兴趣，具有一举两得的效果。
总之，国民的健康的关键在体育教育，体育教育的关键在教师，作为农村体育教师，我们只有面对实际情况，认真分析原因，寻找对策，才能使农村体育教育的现状得到改变。“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标就完全可以实现。
（作者单位：古浪县大靖初级中学教师）
教学专家钱梦龙老先生说：“我只是踏踏实实、脚踏实地认准一个目标，用几十年坚持下来。”下面我就结合工作实际谈谈农村体育与健康教师的成长。
1 立足本地实际，正确认识农村体育教育现状
（1）过去，由于受到应试教育思想的制约，教育界评价学校和教师的标准主要还是考试成绩和升学率，因此，体育课成了语数外等学科的附属产品，仅当做对这些学科教学的调节，一直并未受到学校和教师应有的重视，农村学校的素质教育往往也只是挂在墙上，说在嘴上，很少有实质性的内容出现。最近几年，随着教育改革的推进，初中升学考试科目中增加了体育课的考试，而且分值也从30分调整到了50分。虽然相对于中考总成绩来说，这也算不上太大，但至少反映出了一个好的兆头，那就是体育课的地位正在不断的提高。
作为体育教师，我们要紧紧把握这一改革契机，从思想上、行动上高度重视，推动体育教学走上新的台阶。
（2）在农村地区，专职体育教师数量严重不足，部分体育课老师只能由其他老师兼任，教学任务繁重，体育教育只能应付差事，很难达到预期的效果。这就要求我们体育教师要发扬不怕苦、不怕累的精神，勇挑重担，扎实开展各项教育教学工作。期中考试之前还可以上几节体育课，后半学期基本上都被语文和数学课占用了，因为期末考试一般学区都会组织统考，还要对学校进行排名和奖罚，所以学校领导一般不會同意将时间耗费在体育课等所谓的副课上。
（3）体育器材简陋，无标准活动场地。在农村学校，很难找到一块标准的田径场，更找不到一个标准的足球场地。农村学校的操场大部分都是坑坑洼洼的土地，一节体育课下来，老师和学生都是一身土，导致老师都不愿意这样，很多时候都是采用“上课跑三圈接着自由玩”的放羊式教学。
2 抓住课改机遇，努力开创体育教育新格局
体育教育是整个国民教育中非常重要的组成部分，近年来，随着课程改革的深入，教育主管部门、学校、教师等都从祖国的强盛和青少年的未来角度重新审视农村体育教育，重新认识农村体育教育的功能，大力宣传。我们农村体育教师只有抓住历史机遇，才能发展自己，改变农村体育教育现状。
2.1 要想改变农村体育教育现状，必须加强对体育课和体育教师的重视，改变体育教育的边缘地位
随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，《学校体育工作条例》等纲领性文件的相继出台，标志着国家对初中体育课的重视。这对我们体育教师来说无疑是难得的机遇，我们一定要认真上好每一节课，提高教学质量，使学生能更好的掌握体育运动的技能，提高学习积极性，改善学生爱体育但不爱体育课的现状，从而为终身体育打下坚实的基础。在具体的实践当中，教师要充分认识到初中升学考试体育考试开展的目的和体育教学目标两者之间的关系，提高学生积极性，使初中升学考试体育考试和体育教学内容有机结合，促进学校体育的发展。
2.2 要想改变农村体育教育现状，必须加强对农村体育教师的培训和培养
首先，学校应本着“人尽其才，物尽其用”的原则，让体育老师多代体育课和运动队而少兼文化课。其次，要对体育教师进行思想教育，让他们重教敬业，热爱体育教育事业，不断提高业务素质。再次，要对农村兼职体育教师进行培训，提高他们的执教水平。在加强对体育教师培训的同时，要根据国家的要求，不断提高农村体育教师的生活待遇，这样才能更好的调动体育教师的工作积极性，让其热爱本职工作，以便取得优异成绩
2.3 要想改变农村体育教育现状，必须因地制宜、想方设法的开展体育教学工作
我们要正确认识农村社会发展的现状，虽然国家加大了体育教育设施方面的投资力度，但是体育设施短缺在短时间内可能无法彻底解决。作为农村体育教师，我们不能一味的去等，而是要挖掘地域特色，创造性的利用体育教育资源，开展有特色的农村体育教育事业。让体育教育变得实用而有趣，激发学生的体育激情。例如：可以借助农村的山坡，多举行登山运动、远足活动、长跑运动、越野比赛、山地自行车比赛等，还可以充分利用学校周边的林地举行一些趣味性运动。农村学校的操场不够标准，有些体育活动无法开展，例如：学生体质健康检测中小学生的400米跑项目、初中男生的1000米中长跑项目、初中女子的800米中长跑项目、中小学生的足球运动检测等项目，学校就要利用校外的公路、闲置的荒地、河滩等有利场地完成运动或检测。这样，既完成了体育教学任务，又激发了学生利用校外资源进行体育锻炼的兴趣，具有一举两得的效果。
总之，国民的健康的关键在体育教育，体育教育的关键在教师，作为农村体育教师，我们只有面对实际情况，认真分析原因，寻找对策，才能使农村体育教育的现状得到改变。“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标就完全可以实现。
（作者单位：古浪县大靖初级中学教师）