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本文采用实验对比研究方法，考察元认知能力训练对高三年级学生的生物备考期间的学习效果产生的影响。研究结果表明，元认知训练对提高学生对自身学习过程的计划、监控和评价水平以及对提高生物成绩都有一定的积极作用。
元认知训练在高三生物备考中的运用
【摘 要】
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本文采用实验对比研究方法，考察元认知能力训练对高三年级学生的生物备考期间的学习效果产生的影响。研究结果表明，元认知训练对提高学生对自身学习过程的计划、监控和评价水平
【机 构】
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广西大学附属中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2014年13期
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