【摘 要】
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[活动理念]rn大卫库伯在他的著作《体验学习:体验——学习发展的源泉》一书中提出,学习是由具体体验、反思、形成抽象概念、行动实验,再回到具体体验的一个循环过程.rn本课正是从中找到理论支持,利用吹气球游戏,贯穿整堂课,引领学生探索自己的情绪,反思相同事件情绪却不同,引导学生发现事件、情绪和解释之间的联系,总结出改变自己的想法,改变自己的情绪的方法.
【机 构】
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浙江省宁波市余姚市舜水小学,宁波 315400
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[活动理念]rn大卫库伯在他的著作《体验学习:体验——学习发展的源泉》一书中提出,学习是由具体体验、反思、形成抽象概念、行动实验,再回到具体体验的一个循环过程.rn本课正是从中找到理论支持,利用吹气球游戏,贯穿整堂课,引领学生探索自己的情绪,反思相同事件情绪却不同,引导学生发现事件、情绪和解释之间的联系,总结出改变自己的想法,改变自己的情绪的方法.
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