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【摘要】 本文以信息技术背景下，中小学课堂教学存在的问题分析为切入点展开具体分析，并以此为依据，提出教师创造科学合理的教学环境、教师加强自身素养，提升教学能力等几方面重要举措。希望中小学教师在教学中能够与时俱进，合理运用信息技术方式，在注重学生学习成绩的同时，能够注重学生个性发展。信息技术的有效运用能够促进教师创新能力的提升，丰富知识结构，对于今后教育事业的发展具有重要意义。
【关键词】 信息技术 中小学生 课堂教学 具体思考
随着教育制度的不断变革，政府越来越注重中小学生综合素质的提升。与此同时，就会对教师的要求越来越严格，因此教师要积极运用信息技术方式，吸引学生学习兴趣;教师在更新教学观念的同时，使教学内容更加科学合理，有助于学生长期可持续发展。本文以中小学课堂教学存在的问题分析入手，希望教師能够提升自身素质，加快教学目标的完成速度，为国家今后培养高素质高能力人才创造条件。
一、信息技术背景下，中小学课堂教学存在的问题分析
1.1教师缺乏明确的教学目标
在信息技术的作用下，教师更加注重教学方式的创新，总会忽视教学目标的达成。中小学教师在实际教学中，要制定明确的教学目标，教师要提前做好备课工作，明确自己在课堂上所传授的内容，掌握学生的学习进度，积极设立互动环节，推动教学目标的完成。教学目标的设立过程中，教师要以教学材料为中心，满足学生学习需求，与实际生活紧密相连，这样有助于教师高质量教学，有效的开展教学工作，对学升主动能动性的提升具有较大帮助。
1.2教学内容缺乏合理、科学性
现阶段，中小学生教师在教学中，教学内容缺乏合理性和科学性。很多教师工作不能认真负责，缺乏积极性;只重视表面形式的教学，不能全面的考虑学生的学习情况。
例如：中小学生教师在手工课的教学中，教师培养学生的动手能力，引导学生制作名片，在名片上面标注好个人信息，虽然学生能够很好地完成任务，制作的名片也很漂亮很精致，但是“名片”的制作，脱离了学生的实际生活，不符合现阶段学生的身份，过于商业化，不利于学生的综合素质的提升，反而会阻碍教师教学目标完成进度。
1.3师生间缺乏有效互动
受到传统文化的影响，教师“说和讲”占用大量时间，与学生之间缺乏有效互动，学生很容易产生学习兴趣低和参与度低的状况[1]。教师在课堂不能够科学的分配教学时间，占用学生课余时间，不利学生有效调整学习状态。很多教师在课堂上会选择信息技术的教学模式，这样会将注意力转移到多媒体的应用上，长时间使用会使及教师版的懒惰。信息技术的应用会直接影响师生间的有效互动，不能从根本上考虑学生的内心需求，因为学生对多媒体网络技术的好奇，不能完全集中注意力，会影响学生学习效率，所以在一定程度上影响着教学效率的提升。
二、提高信息技术教学课堂质量的重要步骤
2.1教师创造科学合理的教学环境
教师创科学造合理的教学环境，有助于提升学生学习兴趣。教师对信息技术的有效运用，能够营造轻松愉快的教学氛围，缓解学生学习压力，从而增强课堂的趣味性。教师要善于观察学生发展动向，制定针对性的教学目标，能够有效利用信息技术，及时准确的掌握学生学习情况，便于教师设立鼓励机制，进行夸奖性教学，增强学生信心，提升综合素质。
2.2教师加强自身素养，提升教学能力
在当今时代信息技术不断发展进步，很多教师的教学技能和思想观念比较落后 ，这样就会导致教学质量不佳，影响学生全面发展[2]。因此，教师要提升自身技能，积极参加技能培训，在不断提升自身技能的同时，能够将信息技术有效结合，促进信息化时代的发展。很多教师自身素质低，不能有效的掌握多媒体技术，对信息技术不能有效运用，在一定程度上会浪费学生的学习时间，降低教学效率。
例如：教师要提升自身素质素质，在日常生活中就要多看关于信息技术教学方面的书籍，从点滴做起，不断积累知识，有助于帮助教师解决多媒体使用疑虑;在技能方面，学校要积极开展信息技能培训工作，学校可以积极引进专业人士，加大力度提升教师技能，在培训过程中，中小学教师之间要相互交流，相互分享，有助于教师创新教学模式，转变思想观念，紧跟时代进步的脚步，提升整体教学水平。
三、结束语
综上所述：信息技术的有效运用，最主要的目的是为了提升教学效率，培养学生自主学习能力。因此在中小学教师的实际教学中，教师要合理利用多媒体技术，真正了解学生需求，激发学生学习兴趣。信息技术的运用有利于帮助教师营造良好的教学氛围，提升教学质量，对于学生今后全面可持续发展具有重要意义。
参 考 文 献
[1]刘刚，朱秋燕.用多样化的手段优化中小学信息技术课堂教学[J].学周刊，2019（09）：135.
[2]崔丽丽.中小学课堂教学评价之思考[J].中国校外教育，2018（21）：151.
【关键词】 信息技术 中小学生 课堂教学 具体思考
随着教育制度的不断变革，政府越来越注重中小学生综合素质的提升。与此同时，就会对教师的要求越来越严格，因此教师要积极运用信息技术方式，吸引学生学习兴趣;教师在更新教学观念的同时，使教学内容更加科学合理，有助于学生长期可持续发展。本文以中小学课堂教学存在的问题分析入手，希望教師能够提升自身素质，加快教学目标的完成速度，为国家今后培养高素质高能力人才创造条件。
一、信息技术背景下，中小学课堂教学存在的问题分析
1.1教师缺乏明确的教学目标
在信息技术的作用下，教师更加注重教学方式的创新，总会忽视教学目标的达成。中小学教师在实际教学中，要制定明确的教学目标，教师要提前做好备课工作，明确自己在课堂上所传授的内容，掌握学生的学习进度，积极设立互动环节，推动教学目标的完成。教学目标的设立过程中，教师要以教学材料为中心，满足学生学习需求，与实际生活紧密相连，这样有助于教师高质量教学，有效的开展教学工作，对学升主动能动性的提升具有较大帮助。
1.2教学内容缺乏合理、科学性
现阶段，中小学生教师在教学中，教学内容缺乏合理性和科学性。很多教师工作不能认真负责，缺乏积极性;只重视表面形式的教学，不能全面的考虑学生的学习情况。
例如：中小学生教师在手工课的教学中，教师培养学生的动手能力，引导学生制作名片，在名片上面标注好个人信息，虽然学生能够很好地完成任务，制作的名片也很漂亮很精致，但是“名片”的制作，脱离了学生的实际生活，不符合现阶段学生的身份，过于商业化，不利于学生的综合素质的提升，反而会阻碍教师教学目标完成进度。
1.3师生间缺乏有效互动
受到传统文化的影响，教师“说和讲”占用大量时间，与学生之间缺乏有效互动，学生很容易产生学习兴趣低和参与度低的状况[1]。教师在课堂不能够科学的分配教学时间，占用学生课余时间，不利学生有效调整学习状态。很多教师在课堂上会选择信息技术的教学模式，这样会将注意力转移到多媒体的应用上，长时间使用会使及教师版的懒惰。信息技术的应用会直接影响师生间的有效互动，不能从根本上考虑学生的内心需求，因为学生对多媒体网络技术的好奇，不能完全集中注意力，会影响学生学习效率，所以在一定程度上影响着教学效率的提升。
二、提高信息技术教学课堂质量的重要步骤
2.1教师创造科学合理的教学环境
教师创科学造合理的教学环境，有助于提升学生学习兴趣。教师对信息技术的有效运用，能够营造轻松愉快的教学氛围，缓解学生学习压力，从而增强课堂的趣味性。教师要善于观察学生发展动向，制定针对性的教学目标，能够有效利用信息技术，及时准确的掌握学生学习情况，便于教师设立鼓励机制，进行夸奖性教学，增强学生信心，提升综合素质。
2.2教师加强自身素养，提升教学能力
在当今时代信息技术不断发展进步，很多教师的教学技能和思想观念比较落后 ，这样就会导致教学质量不佳，影响学生全面发展[2]。因此，教师要提升自身技能，积极参加技能培训，在不断提升自身技能的同时，能够将信息技术有效结合，促进信息化时代的发展。很多教师自身素质低，不能有效的掌握多媒体技术，对信息技术不能有效运用，在一定程度上会浪费学生的学习时间，降低教学效率。
例如：教师要提升自身素质素质，在日常生活中就要多看关于信息技术教学方面的书籍，从点滴做起，不断积累知识，有助于帮助教师解决多媒体使用疑虑;在技能方面，学校要积极开展信息技能培训工作，学校可以积极引进专业人士，加大力度提升教师技能，在培训过程中，中小学教师之间要相互交流，相互分享，有助于教师创新教学模式，转变思想观念，紧跟时代进步的脚步，提升整体教学水平。
三、结束语
综上所述：信息技术的有效运用，最主要的目的是为了提升教学效率，培养学生自主学习能力。因此在中小学教师的实际教学中，教师要合理利用多媒体技术，真正了解学生需求，激发学生学习兴趣。信息技术的运用有利于帮助教师营造良好的教学氛围，提升教学质量，对于学生今后全面可持续发展具有重要意义。
参 考 文 献
[1]刘刚，朱秋燕.用多样化的手段优化中小学信息技术课堂教学[J].学周刊，2019（09）：135.
[2]崔丽丽.中小学课堂教学评价之思考[J].中国校外教育，2018（21）：151.