【摘 要】
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2002年4月16日《燕赵都市报》C2版《质疑“学生奶”》一文,在论述了一所学校因饮用某定点厂生产的“学生奶”,致使喝奶学生集体中毒事件后,作者开出了治理这种弊病的“处方
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2002年4月16日《燕赵都市报》C2版《质疑“学生奶”》一文,在论述了一所学校因饮用某定点厂生产的“学生奶”,致使喝奶学生集体中毒事件后,作者开出了治理这种弊病的“处方”。并下了结论:“对此应一查到底,是谁的责任处理谁。只有这样,才能
April 16, 2002 “Yanzhao Metropolis Daily” C2 version of “questioning” student milk “” a article, discussed in a school due to drinking a certain point factory production of “student milk”, resulting in drinking students collective poisoning, The author sets out a “prescription” to manage this malady. And concluded: "This should be checked in the end, who is responsible for whom to handle. Only in this way can
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二元一次方程（组）是对一元一次方程的拓展延伸，在学习时要善于挖掘两者之间的联系和区别.在探究解法时要思考能否进行转化即进行消元；建立二元一次方程组模型解决实际问题的关键是找出正确的等量关系.要学好本章内容，必须做到四个关注. 关注一：二元一次方程（组）及其解的概念 1. 二元一次方程（组）的概念 【点评】画线段图有助于理解题意，便于找出等量关系.
何谓从众?rn某日看到这样一则故事,一位石油商人死后来到天堂的门口,天堂的守门人拦住他说:“很抱歉,我们知道你在人间是个行善之人,但这里已经人满为患,请你还是去地狱吧.”
在学习二元一次方程组的过程中，经常会遇到含参数的二元一次方程组，还有一些特殊形式结构的二元一次方程组，它们是这部分内容的难点. 用好参数，则能帮助我们迅速解决问题.
“阑珊”一词有些报刊上常常用错,把意思弄反。如2002年2月24日《燕赵都市报》二版《石家庄政府不再搞灯展》一文中说:“一个过去对村里的花灯感兴趣的农民。看一看夜晚的都
通过本章的学习，同学们经历了从“三元”到“二元”，从“二元”到“一元”的转化过程，体会到了“消元”“化归”等思想方法，学会把“未知”转化为“已知”，把复杂问题转化为简单问题. 同学们懂得这些是为了利用二元一次方程组解决实际问题，而解决实际问题的难点是找出其中蕴涵的等量关系，建立合适的方程组求解. 例1 若（a-2）xa-1 3y=1是关于x、y的二元一次方程，则a=______.
二元一次方程组是非常重要的基础章节.在学习的过程中，同学们难免产生这样或那样的错误，下面分类型举例说明. 一、 基本概念理解出现偏差
二元一次方程组的解是指两个二元一次方程的公共解,解的情况就是解的个数.一般情况下,按照学过的加减消元法和代入消元法解方程组即可. 但对于特殊的方程组来说有特殊的解法,
（ ） 1. All kinds of flowers_____ a pleasant smell in spring. A. invent B. discover C. build D. produce （ ） 2. —Dinner is ready. Help yourself ！ —Wow！ It tastes_____. Could you please tell me how t
1. —Must I water the flowers now， mum？ —No，you_____. You_____do it later. A. mustn’t； must B. mustn’t； may C. needn’t； may 2.—______I know by what time you want the project to be done？ —By the d
敬爱的老师:您好!我是看到《知识就是力量》这本小黄同学:你好!看到你的信,为你难受,能感觉到你内心强烈的无助感和自责感。高三了,学业紧张又有这么沉重的
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