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【摘要】在小学数学课堂教学中，不仅要完成对基础知识的讲授，同时也要重点关注小学生数学知识应用能力的培养，提升小学生运用数学知识解决实际问题的能力。要实现有效的数学解决实际问题教学，需要数学教师，通过多种渠道，培养运用数学基础知识进行综合应用的能力，以新课标为主要依据，积极开展教学科研工作，以实现小学数学教学效率的提升。以下，笔者主要针对小学中年级数学解决实际问题教学的策略进行了分析。
【关键词】小学 中年级 数学 解决实际问题
在实际教学过程中，解决实际问题教学的开展，不仅帮助学生掌握了数学知识的综合运用，同时，也为小学生更好的巩固知识，遇到问题时自主寻找解决方法打下了基础。因此，新课程标准下，小学数学教学应不断研究与探讨解决实际问题教学方法，为提升小学数学教学水平，强化学生数学知识应用能力打下良好基础。
一、当前我国小学中年级数学教学普遍状况
对小学中年级数学解决实际问题策略的分析首先应当基于我国小学中年数学普遍教学现状进行判断。当前，应试教育压力仍然带给小学中年级数学教学极大的影响，传统教学方式仍然占据教学主体地位。随着新课程改革的不断深入，虽然得到了一定程度的改进，但了为提升小学中年级学生学习成绩，仍延续机械的课堂教学方式，学生被动学习，通过死记硬背以及大量习题锻炼提升学生应试能力。这种教学方式虽然在短时间内可以为学生提供应付考试的能力，但是从长远角度分析，对于学生学习兴趣，学习能力，综合素质的发展都是极其不利的。小学中年级学生的数学基础知识综合应用能力不高，运用数学知识解决数学问题过程中，习惯机械化套用，不能灵活快速的进行反应，对数学知识的应用产生了极大的阻碍。基于当前这种现状，在小学中年级数学教学中，教师应当以新课标为参考，对小学中年级数学解决实际问题教学进行重点分析与改进，以为提高小学中年级学生数学知识应用能力，综合素质全面发展发挥积极作用。
二、教导小学中年级数学解决实际问题的策略
1.问题的设计关注解决实际问题的能力培养
小学中年级阶段，掌握了基础的数学知识，其学习方法与学习理解能力都需要进一步提升。在解决实际问题教学过程中，教师要结合这一阶段学生的数学基础以及学习能力，配合教材内容，进行细致的课堂教学。在这一过程中，除了要细致的开展解决实际问题的解题思路教学，还应当有意识的进行解决实际问题的设计工作。即在问题的提出过程中，对问题涉及到的知识、解题的方法、解决实际问题的形式等进行多方面考虑。使学生在通过知识学习解决实际问题能力同时，可以根据问题设计，开拓自己的思路，结合自身知识储备，运用有效的解决技巧，真正达到提高解题效率，提升解决实际问题有效性。
2.适当开展解题训练，提高学生解决实际问题能力
在掌握了一定的数学基础知识后，学生也学习到了一些分析数学问题与解决数学问题的思路与方法。作为教师，可以通过适当的开展解题训练，对学生解决实际问题能力进行提升。在具体实际中，教师可以从引导学生从怎样理清解题思路开始。如通过让学生叙述解题思路，了解学生的思维状况，寻找解题症结所在，对学生解答问题的正确度进行初步判断，从而提高解题效果，避免课堂时间浪费同时，提高练习效率。
3.关注学生良好学习习惯培养
教师除了关注解决实际问题基本内容的完善以及解题方法的不断改革创新之外，还应从学生本身着手，通过关注小学中年级学生良好学习习惯的培养，促进解决实际问题高效教学工作的开展。对于小学中年级学生来说，教师首先应当关注学生独立思考习惯的培养。如通过引导学生列提纲、列草稿等方式，借助多种方式，养成良好的解决实际问题的思路。其次，教师要关注小学生中年级学生自身学习方法的科学性。通过在课堂中引导学生主动提问，通过问题提出引导学生参与解决实际问题的学习过程，开展课外总结与训练等，实现学习效果的巩固，不断培养学生良好学习习惯，促进解决实际问题教学效果的提升。
新课程标准下，小学学习能力以及知识应用能力进一步强化。但学生的学习过程不仅仅是应付一次次考试，更重要的是通过数学知识的学习，形成运用知识解决实际数学问题的能力。因此，在解决实际问题能力的培养过程中，要关注学生解决实际问题解题的准确率。良好审题习惯对于小学中年级学生的对实际问题的理解、后期解题方法的应用都有着重要的影响。因此，在教学过程中，教师要重点关注小学中年级学生良好审题习惯的培养，通过适当准备基础练习题，进行耐心的引导，帮助学生通过高效的训练，培养出细致审题的习惯，为提高数学实际解决问题准确率提供良好条件。
4.强调学生理解能力的培养
在小学中年级学生解决实际问题的教学过程中，教师还应重点强调学生理解能力的培养，以促进小学生对数学知识以及解决实际问题的有效理解。在实际教学过程中，可以通过开展探究式教学等开放式教学方式，带领小学中年级学生通过课堂内外多种创新教学模式的参与，不断探究与应用，增加对知识的理解程度，从而促进数学学习方法的提升与数学理解能力的强化。为帮助小学生更好更深入的理解数学知识，并运用知识解决实际问题发挥积极的作用
结语：
小学数学教学过程中，学生运用数学知识解决实际问题的能力是知识综合应用的一种有效表现，同时，也是对小学生学习成果检测的一种重要途径。在实际教学过程中，需要我们从实际出发，创新教学方式，为不断提高学生解决实际问题能力做出积极贡献。
【参考文献】
[1].谢瑞清.浅谈小学数学优化“解决问题”教学提高解决问题能力.[J].软件（教育现代化）（电子版）.2015.（4）.
[2].达秀清.小学三年级数学中“解决问题”的策略与方法研究.[J].新课程.上旬.2015.（3）.
[3].任冰尔.小学生信息收集与处理能力的培养——基于小学低段数学解决问题的视角.[J].教师博览（科研版）.2015.（5）.
【关键词】小学 中年级 数学 解决实际问题
在实际教学过程中，解决实际问题教学的开展，不仅帮助学生掌握了数学知识的综合运用，同时，也为小学生更好的巩固知识，遇到问题时自主寻找解决方法打下了基础。因此，新课程标准下，小学数学教学应不断研究与探讨解决实际问题教学方法，为提升小学数学教学水平，强化学生数学知识应用能力打下良好基础。
一、当前我国小学中年级数学教学普遍状况
对小学中年级数学解决实际问题策略的分析首先应当基于我国小学中年数学普遍教学现状进行判断。当前，应试教育压力仍然带给小学中年级数学教学极大的影响，传统教学方式仍然占据教学主体地位。随着新课程改革的不断深入，虽然得到了一定程度的改进，但了为提升小学中年级学生学习成绩，仍延续机械的课堂教学方式，学生被动学习，通过死记硬背以及大量习题锻炼提升学生应试能力。这种教学方式虽然在短时间内可以为学生提供应付考试的能力，但是从长远角度分析，对于学生学习兴趣，学习能力，综合素质的发展都是极其不利的。小学中年级学生的数学基础知识综合应用能力不高，运用数学知识解决数学问题过程中，习惯机械化套用，不能灵活快速的进行反应，对数学知识的应用产生了极大的阻碍。基于当前这种现状，在小学中年级数学教学中，教师应当以新课标为参考，对小学中年级数学解决实际问题教学进行重点分析与改进，以为提高小学中年级学生数学知识应用能力，综合素质全面发展发挥积极作用。
二、教导小学中年级数学解决实际问题的策略
1.问题的设计关注解决实际问题的能力培养
小学中年级阶段，掌握了基础的数学知识，其学习方法与学习理解能力都需要进一步提升。在解决实际问题教学过程中，教师要结合这一阶段学生的数学基础以及学习能力，配合教材内容，进行细致的课堂教学。在这一过程中，除了要细致的开展解决实际问题的解题思路教学，还应当有意识的进行解决实际问题的设计工作。即在问题的提出过程中，对问题涉及到的知识、解题的方法、解决实际问题的形式等进行多方面考虑。使学生在通过知识学习解决实际问题能力同时，可以根据问题设计，开拓自己的思路，结合自身知识储备，运用有效的解决技巧，真正达到提高解题效率，提升解决实际问题有效性。
2.适当开展解题训练，提高学生解决实际问题能力
在掌握了一定的数学基础知识后，学生也学习到了一些分析数学问题与解决数学问题的思路与方法。作为教师，可以通过适当的开展解题训练，对学生解决实际问题能力进行提升。在具体实际中，教师可以从引导学生从怎样理清解题思路开始。如通过让学生叙述解题思路，了解学生的思维状况，寻找解题症结所在，对学生解答问题的正确度进行初步判断，从而提高解题效果，避免课堂时间浪费同时，提高练习效率。
3.关注学生良好学习习惯培养
教师除了关注解决实际问题基本内容的完善以及解题方法的不断改革创新之外，还应从学生本身着手，通过关注小学中年级学生良好学习习惯的培养，促进解决实际问题高效教学工作的开展。对于小学中年级学生来说，教师首先应当关注学生独立思考习惯的培养。如通过引导学生列提纲、列草稿等方式，借助多种方式，养成良好的解决实际问题的思路。其次，教师要关注小学生中年级学生自身学习方法的科学性。通过在课堂中引导学生主动提问，通过问题提出引导学生参与解决实际问题的学习过程，开展课外总结与训练等，实现学习效果的巩固，不断培养学生良好学习习惯，促进解决实际问题教学效果的提升。
新课程标准下，小学学习能力以及知识应用能力进一步强化。但学生的学习过程不仅仅是应付一次次考试，更重要的是通过数学知识的学习，形成运用知识解决实际数学问题的能力。因此，在解决实际问题能力的培养过程中，要关注学生解决实际问题解题的准确率。良好审题习惯对于小学中年级学生的对实际问题的理解、后期解题方法的应用都有着重要的影响。因此，在教学过程中，教师要重点关注小学中年级学生良好审题习惯的培养，通过适当准备基础练习题，进行耐心的引导，帮助学生通过高效的训练，培养出细致审题的习惯，为提高数学实际解决问题准确率提供良好条件。
4.强调学生理解能力的培养
在小学中年级学生解决实际问题的教学过程中，教师还应重点强调学生理解能力的培养，以促进小学生对数学知识以及解决实际问题的有效理解。在实际教学过程中，可以通过开展探究式教学等开放式教学方式，带领小学中年级学生通过课堂内外多种创新教学模式的参与，不断探究与应用，增加对知识的理解程度，从而促进数学学习方法的提升与数学理解能力的强化。为帮助小学生更好更深入的理解数学知识，并运用知识解决实际问题发挥积极的作用
结语：
小学数学教学过程中，学生运用数学知识解决实际问题的能力是知识综合应用的一种有效表现，同时，也是对小学生学习成果检测的一种重要途径。在实际教学过程中，需要我们从实际出发，创新教学方式，为不断提高学生解决实际问题能力做出积极贡献。
【参考文献】
[1].谢瑞清.浅谈小学数学优化“解决问题”教学提高解决问题能力.[J].软件（教育现代化）（电子版）.2015.（4）.
[2].达秀清.小学三年级数学中“解决问题”的策略与方法研究.[J].新课程.上旬.2015.（3）.
[3].任冰尔.小学生信息收集与处理能力的培养——基于小学低段数学解决问题的视角.[J].教师博览（科研版）.2015.（5）.