【摘 要】
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对某林业大学经管类专业人才培养模式进行了分散、相关、蕴含和可扩四项可拓分析发现：林业高校培养方案中培养目标不够明细，课程开设门数多且缺乏特色，导致同质化培养；高学历、高
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对某林业大学经管类专业人才培养模式进行了分散、相关、蕴含和可扩四项可拓分析发现：林业高校培养方案中培养目标不够明细，课程开设门数多且缺乏特色，导致同质化培养；高学历、高水平师资欠缺，需加强学校软实力建设；“说堂”教学方法枯燥低效，应创新经管类人才培养模式，采取丰富多样的“学堂”教学方法；课程实践学时比例偏低，集中实践易流于形式，应加大实践教学比例，提高理论课教学中实践环节的要求，激发教师自觉增加课程内实践教学环节的积极性和主动性，真正做到理论与实际相结合。
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随着大数据时代的到来,传统的个人征信体系已经无法满足现如今的需求,因此我国需进一步建立符合大数据时代特点的征信体系。大数据下的征信体系机遇与挑战并存,本文通过对我
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