论文部分内容阅读
摘 要：良好的卫生意识是一个人立足于社会的基本意识，它要求个人在拥有良好的个人卫生习惯的同时能维护和保护社会中的环境。班主任在初中学生的教育工作中除了保障学生的学习成果外，也应针对学生错误的卫生意识进行校正，围绕塑造学生对个人、对社会良好的卫生习惯开展班级卫生工作。
关键词：卫生意识;卫生习惯;班主任
良好的卫生意识和卫生习惯有利于学生更好的成长，班主任作为初中学生的引导者应该充分发挥自身的引导作用，在班级中通过各种有效手段参与、组织卫生工作，在自身的以身作则、制度的规范、卫生活动的组织等多方面对学生原有的错误卫生意识进行矫正，帮助学生塑造良好的卫生习惯，让学生在未来的生活中能以更好的卫生习惯融入社会。笔者结合自身在班主任教育工作下开展的班级卫生工作的实践，浅析班主任如何做好学生的卫生工作。
一、参与班级卫生建设
学生脱离小学进入初中阶段，开始需要自己承担班级中的卫生建设工作，但有些学生在之前接受的教育中没有被培养出良好的卫生习惯，在班级的卫生建设工作中存在着许多问题。作为班级中学生的管理者与引导者，班主任的一言一行都是学生做人做事的风向标，因此在帮助初中学生矫正自身卫生意识，养成良好卫生习惯的班级卫生维护工作中班主任应以身作则，亲身参与到班级卫生建设工作中去，成为学生的榜样。
在以往的班级卫生建设工作中，班主任往往以管理者的姿态出现在学生面前，这种高高在上的管理姿态势必是不可取的、是绝对错误的。一是因为学生缺少自主劳动技巧，在卫生清扫活动中存在着许多错误方法，二是学生在卫生劳动过程中，班主任在一旁袖手旁观极易导致学生心理不平衡，所以班主任应在班级卫生建设过程中积极参与并充分发挥对学生的指导作用。如学生在卫生区的清扫工作中在积水的清扫工作中常常采用将水扫到簸箕内倒进垃圾桶的错误方式。笔者在帮助进行卫生清扫工作时，教导学生正确的积水清扫方式应是将积水向四周扫开，让积水的受热面积增加，加快蒸发速度。班主任参与到班级卫生建设中，不仅传授了学生的卫生清扫技巧、矫正了学生错误的卫生意识，而且提高了班级卫生建设的效率，让班主任教师在与学生统一战线的卫生建设工作中增进与学生的距离。
二、确立班级卫生制度
一个良好的班级制度能够使班主任对班级的管理更加高效，所以确立一个班级卫生制度，能更有效的帮助学生参与到班级卫生建设中去。笔者在班级中确立了小组责任分区和卫生委员监督轮换两种卫生建设制度，确保每个学生都能自发的参与到班级卫生建设工作中去。
为了保障学生能确实的参与进班级的卫生建设中，笔者在班级卫生管理中利用了学生的团队意识与责任意识，制定了卫生小组责任分区制度。让学生自由结组，让学生在卫生清扫中与好友结伴保持自身的衛生参与积极性，并对班级负责的卫生区域划分后承包给各个小组，以责任的形式交付给卫生小组，让学生在对班级、对朋友的责任意识中自觉的建设好自己区域的卫生;卫生委员监督轮换制度是一种可以激发学生卫生保护意识的班级制度，通过学生轮换成为卫生委员对班级卫生进行管理，让学生在互相监督中约束自身的卫生行为，在监督中培养保护卫生成果的意识。有效的班级卫生制度可以帮助班主任对班级卫生工作进行管理，并且通过制度运行中学生的参与和学生之间的相互监督和提醒，让学生更容易在自身的约束或他人的帮助下形成正确的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
三、组织班级卫生活动：
学生卫生工作的开展，不能只局限在班级、校园层面中，还要让学生的卫生意识超脱出自身之外，屹立在社会层面中，要让学生的劳动意识存在于生活中，劳动习惯保持在日常里。在过往的教育实践中，班主任只要求学生做好自己班级的卫生工作，这将学生的卫生意识局限在了自身的狭小层面内，学生作为社会中的一个群体，在对学生自身的卫生习惯培养时应该向学生灌输更高层面的卫生意识，帮助学生树立有利于社会的劳动习惯。
笔者常常利用班会时间组织学生以班级为单位进行社区卫生清扫活动，利用班级卫生清扫活动向学生传达社区的卫生环境保护是每一个社区中的个体都应该参与其中的，维护社区卫生环境，为社区贡献自身的劳动也是个人卫生意识的体现。在班会课程中，笔者还进行过环境保护相关教育，利用课件向学生展示了白色污染、北极熊在垃圾堆里翻食物等环境破坏的图片或视频，在学生惋惜的神情中向学生灌输了环境保护的重要性，呼吁学生养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。班主任的管理目光不应只局限于班级和学校的狭小范围内，应该看到卫生意识、卫生习惯在学生的生活中和走入社会后对学生的影响，并通过活动形式提高学生的卫生意识，帮助学生拥有一个更好的、足以回报社会的卫生习惯。
学生卫生意识的养成对学生未来生活以及社会发展都有极为重要的意义，作为初中学生的生活管理者和德育教育者，班主任应充分重视其班级中的卫生工作，让每个初中学生在卫生工作的参与中树立正确的卫生意识。
参考文献：
[1]陈莉萍.班级卫生管理的一波三折[J].班主任之友（中学版）：16.
[2]沈晓礼.浅谈班主任如何管理班级[J].信息教研周刊（9）：76-76.
关键词：卫生意识;卫生习惯;班主任
良好的卫生意识和卫生习惯有利于学生更好的成长，班主任作为初中学生的引导者应该充分发挥自身的引导作用，在班级中通过各种有效手段参与、组织卫生工作，在自身的以身作则、制度的规范、卫生活动的组织等多方面对学生原有的错误卫生意识进行矫正，帮助学生塑造良好的卫生习惯，让学生在未来的生活中能以更好的卫生习惯融入社会。笔者结合自身在班主任教育工作下开展的班级卫生工作的实践，浅析班主任如何做好学生的卫生工作。
一、参与班级卫生建设
学生脱离小学进入初中阶段，开始需要自己承担班级中的卫生建设工作，但有些学生在之前接受的教育中没有被培养出良好的卫生习惯，在班级的卫生建设工作中存在着许多问题。作为班级中学生的管理者与引导者，班主任的一言一行都是学生做人做事的风向标，因此在帮助初中学生矫正自身卫生意识，养成良好卫生习惯的班级卫生维护工作中班主任应以身作则，亲身参与到班级卫生建设工作中去，成为学生的榜样。
在以往的班级卫生建设工作中，班主任往往以管理者的姿态出现在学生面前，这种高高在上的管理姿态势必是不可取的、是绝对错误的。一是因为学生缺少自主劳动技巧，在卫生清扫活动中存在着许多错误方法，二是学生在卫生劳动过程中，班主任在一旁袖手旁观极易导致学生心理不平衡，所以班主任应在班级卫生建设过程中积极参与并充分发挥对学生的指导作用。如学生在卫生区的清扫工作中在积水的清扫工作中常常采用将水扫到簸箕内倒进垃圾桶的错误方式。笔者在帮助进行卫生清扫工作时，教导学生正确的积水清扫方式应是将积水向四周扫开，让积水的受热面积增加，加快蒸发速度。班主任参与到班级卫生建设中，不仅传授了学生的卫生清扫技巧、矫正了学生错误的卫生意识，而且提高了班级卫生建设的效率，让班主任教师在与学生统一战线的卫生建设工作中增进与学生的距离。
二、确立班级卫生制度
一个良好的班级制度能够使班主任对班级的管理更加高效，所以确立一个班级卫生制度，能更有效的帮助学生参与到班级卫生建设中去。笔者在班级中确立了小组责任分区和卫生委员监督轮换两种卫生建设制度，确保每个学生都能自发的参与到班级卫生建设工作中去。
为了保障学生能确实的参与进班级的卫生建设中，笔者在班级卫生管理中利用了学生的团队意识与责任意识，制定了卫生小组责任分区制度。让学生自由结组，让学生在卫生清扫中与好友结伴保持自身的衛生参与积极性，并对班级负责的卫生区域划分后承包给各个小组，以责任的形式交付给卫生小组，让学生在对班级、对朋友的责任意识中自觉的建设好自己区域的卫生;卫生委员监督轮换制度是一种可以激发学生卫生保护意识的班级制度，通过学生轮换成为卫生委员对班级卫生进行管理，让学生在互相监督中约束自身的卫生行为，在监督中培养保护卫生成果的意识。有效的班级卫生制度可以帮助班主任对班级卫生工作进行管理，并且通过制度运行中学生的参与和学生之间的相互监督和提醒，让学生更容易在自身的约束或他人的帮助下形成正确的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
三、组织班级卫生活动：
学生卫生工作的开展，不能只局限在班级、校园层面中，还要让学生的卫生意识超脱出自身之外，屹立在社会层面中，要让学生的劳动意识存在于生活中，劳动习惯保持在日常里。在过往的教育实践中，班主任只要求学生做好自己班级的卫生工作，这将学生的卫生意识局限在了自身的狭小层面内，学生作为社会中的一个群体，在对学生自身的卫生习惯培养时应该向学生灌输更高层面的卫生意识，帮助学生树立有利于社会的劳动习惯。
笔者常常利用班会时间组织学生以班级为单位进行社区卫生清扫活动，利用班级卫生清扫活动向学生传达社区的卫生环境保护是每一个社区中的个体都应该参与其中的，维护社区卫生环境，为社区贡献自身的劳动也是个人卫生意识的体现。在班会课程中，笔者还进行过环境保护相关教育，利用课件向学生展示了白色污染、北极熊在垃圾堆里翻食物等环境破坏的图片或视频，在学生惋惜的神情中向学生灌输了环境保护的重要性，呼吁学生养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。班主任的管理目光不应只局限于班级和学校的狭小范围内，应该看到卫生意识、卫生习惯在学生的生活中和走入社会后对学生的影响，并通过活动形式提高学生的卫生意识，帮助学生拥有一个更好的、足以回报社会的卫生习惯。
学生卫生意识的养成对学生未来生活以及社会发展都有极为重要的意义，作为初中学生的生活管理者和德育教育者，班主任应充分重视其班级中的卫生工作，让每个初中学生在卫生工作的参与中树立正确的卫生意识。
参考文献：
[1]陈莉萍.班级卫生管理的一波三折[J].班主任之友（中学版）：16.
[2]沈晓礼.浅谈班主任如何管理班级[J].信息教研周刊（9）：76-76.