【摘 要】
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人民教育出版社 2003年 1月第一版 “全日制普通高级中学教科书 (必修) 中国近代现代史》 ”《下册,第 10～11页,在 “土地革命和革命根据地的经济建设”一题中说:“
【机 构】
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首都师范大学政法学院 北京100089
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人民教育出版社 2003年 1月第一版 “全日制普通高级中学教科书 (必修) 中国近代现代史》 ”《下册,第 10～11页,在 “土地革命和革命根据地的经济建设”一题中说:“ 1931年春,毛泽东总结土地革命的经验,制定出一条完整的土地革命路线。那就是依靠贫农、雇农,联合中
People’s Education Press, January 2003, first edition of the “full-time ordinary high school textbooks (compulsory) modern Chinese modern history,” “the next volume, 10 ~ 11, in the” Agrarian Revolution and Revolutionary Base Area Economic Construction “one question Said: ”In the spring of 1931, Mao Zedong summed up the experience of the agrarian revolution and worked out a complete line of the agrarian revolution that relies on poor peasants,
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摘 要：文化，是一个民族的灵魂，是一个民族的血脉，是一个民族自信的源泉。在经济全球化趋势日益明显的现阶段，西方发达国家文化的传入对我国传统文化的继承和发展造成了十分严重的影响，特别是体现在教育环节当中。小学体育教学是学生获取体育知识和技能的重要途径，但是由于教学内容设置等方面的不合理，使得体育教学中往往忽视了对传统文化的教育，为此，本文对小学体育教学中融入传统文化的途径进行了深入的分析研究，以实现
摘 要：初中物理课程是一门理论与现实世界紧密联系的课程。以往传统的教学模式过多的重视理论知识的传授，但由于知识的抽象性很多学生只是做到了对物理知识的简单了解和机械记忆，对这些知识并没有深入的掌握和充分的运用，造成物理学习还停留在表面上，这给学生对知识的掌握和运用带来了阻力。本文首先分析了当前初中物理教学存在的问题，然后以“情境教学”为出发点总结了一些经验和看法，浅谈了一些提高初中物理教学的方法，希
摘 要：在小学数学教学中，学生的核心素养不仅体现在学生的学习成绩上，更重要的是学生可以掌控数学学习的思维方法，这是一种技能、观念、品质等多方面的能力，可以让学生站在更高的位置去学习数学。尤其是在小学这一基础阶段，培养学生的核心素养，有利于学生日后的学习与发展，因此，在未来的教学中，教师要注重学生核心素养的培养。 关键词：小学数学;课堂教学;核心素养 一、 引言 小学数学课程中培养学生的核心素
摘 要：只要是稍有经验的小学语文老师，都特别注重在教学过程中培养学生的写作兴趣。但是，在教学中，最困难的也是写作能力的锻炼和培养。大多数小学生对于写作都抱有反感的态度，总觉得没有什么内容可写。因此，语文老师需要通过合适的教学方式激发起小学生的写作欲望，培养他们这方面的兴趣。作为小学阶段学习的主要科目，语文老师需要掌握和了解每一位学生的性格特点以及兴趣爱好，在轻松、活泼的语文课堂氛围下引导小学生进行
摘要：小学阶段作为学生数学知识学习打基础的重要阶段，教师的引导和课堂教学有效性尤为重要。其中，教师布置课堂练习和作业的能力，是教师教学理念和课堂教学活动设计理念的重要体现，也是教师课堂教学效率的重要保证。学生在课堂学习过程中不仅应该学到知识，更应该学会灵活运用这些知识，只有这样，学生才算是真正的理解并且掌握知识，让知识为自己所用。但是现实的情况是，很多学生都存在反复出错和辨识不清的问题，以至于严重
“你的学生在期末考试的成绩只是刚刚及格，你怎样跟他谈话？”
摘 要：随着素质教育和新课改对教学的要求，初中生物教学课堂应该追求学生的个性化发展，建立以学生为主体的课堂，让学生的思想来引导课堂的教学模式和方向。在传统教学理念和学习理念的影响下，生物教学的模式过于陈旧，学生不能很好地投入生物学习中，而且学生的学习较为死板，这些都是教师应及时解决的问题。构建良好的初中生物创新教学课堂是提高每一位初中生学习积极性和学习成绩的关键。 关键词：新课程;初中生物;创新
六卷本《中日甲午战争全史》已由吉林人民出版社出版，由于多年从事近代中日关系史的研究，因此这部最新成果引起我的浓厚兴趣并以先睹为快。阅读之后，综观全书感到有以下一些特色
笔者开设公开课,结果被学生的一个意外提问打乱了课堂节奏,影响了教学效果.课题是"战后主要资本主义国家",当讲到1973年石油提价引发经济危机时,有一位学生问:"老师过去讲过,
本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架，强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现，恢复高考后，家庭教育背景成为改革初期教育不