摘要 提高学生的作文水平，要让学生贴近生活，亲近自然，做生活的有心人；要充分利用教材，把阅读教学和作文教学结合起来，指导学生养成良好的阅读习惯，让学生获得成功感，激励學生在写作上不断进取。
　　关键词 作文教学 生活 阅读 激励
　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。许多学生一提到作文，眼睛就没了神采，学生怕作文。那么怎样才能提高学生的作文水平呢？
　　一、贴近生活，亲近自然
　　要做到贴近生活，亲近自然，很不容易，因为老师头上有一个“紧箍咒”，那就是安全问题。这一点首先需要教育主管部门和学校给教师松绑，让教师能带领学生外出参观，实地观察，贴近生活，亲近自然。当然，在组织活动前，教师也要做充分的准备。如：制定恰当的活动方案，收集相关资料，预设参观顺序，恰当的语言介绍，引导学生对看到的景物展开丰富的想象和联想，让学生融情于景；对学生的作文要及时评讲交流。
　　指导学生留意生活，善于观察，做生活的有心人。如:学校的变化，家乡建设的变化，人们衣、食、住、行和消费的变化。善于发现美，如清洁工是如何在辛勤劳作的，城市、社区、小区是哪些人合作管理的、医生是如何为病人治病的、教师又是如何关心学生的、爷爷奶奶是怎样勤俭节约的、同学之间是怎样友爱互助的……要善于观察、善于思考、善于发现、丰富情感、美化心灵，积累丰富的写作文素材。鼓励学生参加一些有益的社会实践活动，积累更多的作文实践素材。
　　要有计划、有目的地引导学生为积累作文材料而进行社会实践活动。如通过种植花草等植物，让他们了解植物的生长过程；通过饲养小动物，让学生了解动物的生活习性；通过参加一些劳动及公益活动，体验劳动的辛苦与收获；考察生活及生活的环境，指导学生把所见所感进行收集整理，让学生从生活中学到作文写作的知识和素材。
　　对生活有了情感，对事物有了理解，再加上老师的引导，自然就会激起学生强烈的表达欲望，从而激发学生的写作兴趣。
　　二、与阅读教学的紧密结合
　　教材中的文章是经过精选的，符合各年龄段学生的认知水平。我们要把阅读教学与作文教学紧密结合起来。教材每个单元都有口语交流和作文训练的重点。教师不仅要充分利用好本单元的每一篇课文，帮助学生理解课文的内容，体会作者的情感，积累好词佳句，还要指导学生借鉴课文的写作方法，并灵活运用于作文写作中。语文教师要长期坚持把阅读教学和作文指导相结合，并坚持把“听、说、读、写”融为一体，提高学生的语文综合素养，不断提高学生的写作文水平。
　　三、加强课外阅读，注重积累
　　加强阅读，注重积累，就是培养学生多读、多记，多积累，在写作时，学生才会信手拈来。指导学生养成良好的阅读习惯，要求学生坚持阅读，指导学生积累好词佳句，名篇佳作，积累写作素材。选用一些同龄学生的优秀作文，让学生品读，帮助学生对文章的写作手法、巧妙的构思、精美的词句、布局谋篇的特点等进行领会，指导学生阅读，掌握写作方法。只要坚持不懈加以要求和训练，几年下来，就能让学生养成良好的阅读与写作习惯，还能让学生成为才思敏捷、能说会写的小天才。
　　当然，也不要忽视家庭教育的力量。家长要按照老师的要求对学生有目的、有计划地进行训练。家长平时多陪学生一起阅读，帮助学生精选适合的名篇佳作，协助学生积累，帮助学生赏析，领悟文章奥妙，丰富学生的情感。
　　四、不断激励学生，让其获得成功感
　　多给学生以掌声和赞美，创造更多的平台，让学生获得成功感。也许学生刚开始写作并不被老师看好，那是学生蹒跚学步的开始，老师要给予学生更多的表扬和鼓励，要善于发现学生作文中的闪光点，给予表扬，给予学生信心和勇气，让学生不畏惧写作文。学校、班级要经常举行优秀作文的评选与表彰活动，把学生的优秀作文在学校橱窗中进行展示，既让学生获得写作的成功感，也给其他学生提供学习借鉴的机会。语文教师要经常收集学生的优秀作文，指导学生精心修改，向报纸杂志推荐发表，这也是让学生获得成功感的好方法。
　　要提高学生的作文水平，提高作文教学的质量，作为语文教师，必须转变教学观念，采用切实可行的教学方式。只要我们不懈努力，不断提高学生的语文综合素养，丰富学生的情感，积累大量的作文素材，激励学生不断获得成功，学生就不会再害怕作文。