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在科学取向教学论的指导下,针对人教版选修5"卤代烃"教材内容与学生学习能力起点、教学目标(终点)等进行任务分析,力图帮助学生在获取有机物的组成、结构、性质、用途等知识的同时建立系统学习元素化合物(有机物)课型的认知图式,通过类比、迁移等训练优化学生头脑中的认知结构和认知模式。
科学取向教学论指导下的元素化合物课型教学实践研究——以人教版选修5“卤代烃”的教学为例
【摘 要】
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在科学取向教学论的指导下,针对人教版选修5"卤代烃"教材内容与学生学习能力起点、教学目标(终点)等进行任务分析,力图帮助学生在获取有机物的组成、结构、性质、用途等知识
【机 构】
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广州市培正中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年12期
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