论文部分内容阅读
在“互联网＋”时代,信息技术进入课堂,为教与学提供了丰富的资源,如何整合、开发、利用好这些资源,在媒体交互的基础上实施有利于学生自主创新学习的教学,是提升现代教师专业发展水平,促进信息技术与课程整合,优化课堂教学目标的关键.
“+”起来的实践——两篇《扇形统计图》微课程教学设计评析
【摘 要】
：
在“互联网＋”时代,信息技术进入课堂,为教与学提供了丰富的资源,如何整合、开发、利用好这些资源,在媒体交互的基础上实施有利于学生自主创新学习的教学,是提升现代教师专业
【机 构】
：
上海市静安区大宁路小学
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
住了一辈子泥坯房的冯思江，在64岁这年住进三室两厅的楼房。 除这套“豪宅”，他还用自家的几间泥坯房，换了3套共200多平方米的新房。 冯思江家里8亩田地，租给了一家投资乡村旅游的企业。现在，全家不用种地，每年坐着收等价于8000斤大米的租金…… 老冯所有的这些变化所得，都将长久有效。 而在成都市双流县瓦窑村，有700多户村民实现了跟老冯家一样的“穿越”。泥坯房换新房 早上7点，老冯起了床
今年40岁的张军出生在内蒙古准格尔旗一个叫五家尧的偏僻小村庄。这里地处总面积达2万平方公里的库布齐沙漠边缘，因距离北京较近，黄沙能轻而易举地刮到首都。大漠里除偶尔能看到少量沙拐枣、梭梭和骆驼刺等沙生植物外，到处一片荒凉。 张军早年学了一手漂亮的木匠手艺，1990年就跑到建筑工地上做木工活。后来，当他发现搞家庭装修特别能赚钱时，就跑到一家装修公司打工，结果一年不到从设计到施工就摸得门清。1995年
<正>统计课程的核心是发展学生的数据分析观念。《数学课程标准(2011年版)》指出:"数据分析观念包括:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析作出判