【摘 要】
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信息化浪潮下,非正式学习作为成人学习的普遍形式之一,越来越受到人们的广泛关注.其内涵、特点与自媒体信息传播的特点在成人学习动机、内容、方式上均呈现出一定的契合性.自媒体时代下,信息传播的自由化、扁平化、灵活化使成人在非正式学习中的自主性得到了更好的发挥,所学内容愈发广泛,学习方式也更加生活化、碎片化,这有助于成人学习动机的提升、学习内容的扩充、学习方式的变化与学习观念的转换.然而,网络信息的碎片化、泛滥化与混杂化也给成人非正式学习带来了一定程度的消极影响,为此,应强化成人对学习策略的掌握,使其能随境应变;
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院,昆明650000;辽宁工程技术大学传媒与艺术学院,辽宁阜新123000
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信息化浪潮下,非正式学习作为成人学习的普遍形式之一,越来越受到人们的广泛关注.其内涵、特点与自媒体信息传播的特点在成人学习动机、内容、方式上均呈现出一定的契合性.自媒体时代下,信息传播的自由化、扁平化、灵活化使成人在非正式学习中的自主性得到了更好的发挥,所学内容愈发广泛,学习方式也更加生活化、碎片化,这有助于成人学习动机的提升、学习内容的扩充、学习方式的变化与学习观念的转换.然而,网络信息的碎片化、泛滥化与混杂化也给成人非正式学习带来了一定程度的消极影响,为此,应强化成人对学习策略的掌握,使其能随境应变;建设网络社群化学习共同体,以达利己助人;提高信息准入门槛,对其进行控源提质.
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新时代背景下,国家的蓬勃发展离不开“育新人”这一使命主题,开展青年宣传思想工作承担着为党和国家培养时代新人的重要使命.做好青年的宣传思想工作是紧密联系青年群众、加强基层青年思想教育的重要内容;是推动新时代中国特色社会主义事业不断发展前进的动力源泉;是提高当代青年思想道德素质的有力手段.推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、落地生根,树立以人民为中心的工作导向,推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”是推动落实青年宣传思想工作的实践路径.
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文学阐释之间存在着巨大的差异,但这个差异要在一定范围之内才有意义.作者原意、文学文本、时代认知水平、时代审美范式、理想读者群体、时代话语权力、个人理性等共同形成一个阐释生态,制约着阐释差异的范围,使这种差异性控制在一定的限度之内.这种限度内的差异是正常差异,否则为非正常差异.文学阐释的自由与空间是这种差异限度内的自由与空间,阐释的创新也是这种差异限度内的创新.我们对待文学阐释的差异性既要有开放的态度,同时又要控制其限度,文本是底线,时代理性是极限.
全面推进乡村振兴,实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕等五大目标,这是全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务.而中华优秀传统伦理文化在全面实施乡村振兴战略中,具有重要的人心凝聚功能、强大的精神动力价值、重大的乡风文明建设作用和必要的乡村治理意义.
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