【摘 要】
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在《现代汉语词典》中,对陪伴的解释非常简洁,即“随同做伴”.“陪伴教育”,我们把它界定为在师生之间、同伴之间以及与周围环境的良性陪同与伴随关系,是学生在学校、个体、
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在《现代汉语词典》中,对陪伴的解释非常简洁,即“随同做伴”.“陪伴教育”,我们把它界定为在师生之间、同伴之间以及与周围环境的良性陪同与伴随关系,是学生在学校、个体、社会、家庭的支持性陪伴下的成长.[1]“西藏班陪伴教育”是指在特定教育环境下,被誉为“不进藏的援藏干部”的教师以高质量促进学生全面健康成长为目标,整合优质资源,对学生进行思想引导、学业辅导、情绪疏导、生活指导的教育实践,是个性化、亲情化的特定教育实践.上海市共康中学以“陪伴教育”为理念,通过学校管理、教师培训、课程设置、德育实践、寄宿生活管理、校园文化等方面,构建框架,丰富内涵,探索实施路径与管理策略,挖掘办学优势,不断提高寄宿制管理效益.
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