【摘 要】
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著名教授倪文锦先生曾经讲过这样一个案例:一次培训活动,要求教师提交一份自己最满意的教学设计或课堂实录,绝大部分教师提供的都是想象类作文,但仔细阅读会发现,这些设计或
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著名教授倪文锦先生曾经讲过这样一个案例:一次培训活动,要求教师提交一份自己最满意的教学设计或课堂实录,绝大部分教师提供的都是想象类作文,但仔细阅读会发现,这些设计或课堂实录都缺少对学生的点拨和引导.为什么大家都选择想象类作文作为最得意的教学经历呢?显然,很多教师认为想象类作文好教,没有具体的模式,率性而为即可;学生在写想象类作文时也是信马由缰、天马行空地胡思乱想,这导致想象类作文成了作文指导关照不到的“不毛之地”. 其实,想象类作文也有写作规律,也讲究写作方法,也需要培养想象和表达能力.
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