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人们常说一切可使用的知识来源于生活，也高于生活，数学即是如此。在小学数学教学中段，以小学四年级为例，教师在执教过程中，应将学生的学习状态和学习主导性置于前列。教师可通过巧妙的教育方式引导学生对数学学习建立一定的思维方式，从而加强对数学的学习兴趣，同时提高整体学习氛围。通过长时间的建立数学思维方式，小学生在数学学习方面能够养成良好的学习习惯和学习兴趣及完整的知识链条。本文将就以小学四年级数学为例，对建立完善的数学模型思想在小学数学课堂中的渗透进行深度解析。