【摘 要】
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[目的]探讨规范化、科学化的耳鼻喉科护理实践教学路径,培养护生的评判性思维能力,逐步建立临床护理思维.[方法]选择2014年9月-2015年5月在我院耳鼻喉科实习的护理专业学生54
【机 构】
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青岛大学护理学院,青岛大学医学院附属青岛市市立医院
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[目的]探讨规范化、科学化的耳鼻喉科护理实践教学路径,培养护生的评判性思维能力,逐步建立临床护理思维.[方法]选择2014年9月-2015年5月在我院耳鼻喉科实习的护理专业学生54名,随机分为观察组与对照组各27名.观察组采用以护理结局为导向的路径教学法,对照组采用临床传统带教法.在耳鼻喉科实习结束前2d进行考核评价.[结果]观察组护生理论、技能及学习效果评价均优于对照组（P〈0.05）.[结论]以护理结局为导向的路径教学法,综合了路径教学与护理程序的优势,将理论学习与临床实践有机结合起来,同时培养和发展
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