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美术活动具有直观性、形象性、可操作性的特点,和幼儿的思维认知特点相契合.然而,不少幼儿园教师在指导幼儿开展美术活动时,只是简单地引导幼儿进行临摹活动,却没有注意发展幼儿的想象力和创造力.美术教育活动不仅仅是为了提升幼儿的动手能力,更要注重培养幼儿的审美能力和创造力.在幼儿美术教学中,教师要采用多元融合的方法,促进幼儿美术能力的提升.