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高中英语学习是学生查漏补缺、巩固提升的关键时期,而传统英语课堂上的教学模式,大多数为教师主导、学生处于被动地位,缺乏主观能动性的发挥,只是在老师的带领下机械化地接受知识。在这种课堂模式与课堂氛围之下,不利于迎合培养核心素养理念的要求,不利于培养高中英语素质教育改革下的全方位人才,也不利于带领学生认识到英语的独特魅力。